三年级下册语文课件 - 第15课 小虾 人教部编版(共25张PPT)

小 虾 1 探 究 读 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 课文从哪几个方面写小虾的？ 本文语言活泼，从字里行间可以感受到作者对小虾观察的细致，请用活泼、俏皮的语气来读，边读边感受作者笔下小虾的别样情态。 朗 读 指 导 课文从哪几个方面写小虾的？ 外形特点 生活习性 繁殖情况 看着这口葡萄架下的水缸“我”产生了什么想法？ 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。 从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 比喻，说明环境很优美。 反问句，表现出了我的突发奇想。 可是要养的虾从何而来呢？读第2自然段，说一说，作者是怎样得到这些小虾的？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。 生动展现了捉虾的全过程，趣味十足。 “我”都捉到了哪些小虾？这些小虾都长得什么样？ 才长大的 通体透明，像玻璃似的。 千年虾 稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。 从作者对小虾的这些描写中你感受到了什么？ 作者观察入微和对小虾的喜爱之情。 请同学们朗读第3自然段，思考：这个自然段主要是围绕哪一句写的？请你找出来。 缸里的小虾十分有趣。 中心句 小虾们有趣在什么地方？作者是怎样描述的？请你分别找出来。 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 写出了小虾的三种不同表现，突出了它们的悠闲自在。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 拟人，妙趣横生地写出了小虾的俏皮可爱。 小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 可以看出小虾脾气很不好，打起架来很猛。 看到这么有趣可爱的小虾们“我”有了什么想法？做了什么事情？ 16 想法：我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。 做法：我和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。 为什么要这样做呢？ 我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。