四年级下册语文教案-第11课 白桦 人教部编版

《白桦》教学方案 教材解析 叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。诗分四节，每节四行，各节偶句押韵，全诗押通韵，诗的前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度，或正面刻画或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明生动，字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。 教学目标 1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字。 2.有感情地朗读并感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3.通过阅读诗歌，了解现代诗的特点，感受诗歌的魅力。 教学重点 有感情地朗读并感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 教学难点 通过阅读诗歌，了解现代诗的特点，感受诗歌的魅力。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、图片导入，激发兴趣 1.导语：满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。 2.板书课题，齐读课题。 3.诗人简介，认识叶赛宁。 4.认识白桦。 二、初读感知，字词学习 1.分析记忆字形。鼓励学生记忆，“绣、潇、绽”等的读音。 2.出示会写生字“桦、涂、茸”等11个生字。 3.指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 4.学生找出难写或易写错的字，大家分析，书写指导：“潇”“穗”。 5.图文解词：毛茸茸、姗姗来迟、潇洒、徜徉、白雪皑皑。 三、初读课文，整体感知 1.请根据朗读要求，朗读课文，要求：放声朗读，读准字音；找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。 2.课文写了一件什么事？以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。 3.检查读书，了解读书情况，初读中有疑问的词语解释。 4.《白桦》一诗一共有4个小节，各小节意思。 　　5.读一读课文的第一小节，你对白桦树有什么了解？ 小结：这么美丽的白桦代表了什么形象？作者表达了怎样的思想感情？下节课我们继续学习！ 第二课时 一、复习导入，引出新课 上节课，我们初步了解诗人叶赛宁，知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，看看白桦代表了什么形