六年级下册语文讲义-小升初作文指导：积累学习资料 全国通用

年 级 六年级 学 科 作文 版 本 内容标题 积累资料 编稿老师 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 积累资料 师生共同学作文： 一. 难题求助 经过了一个学期的紧张学习，终于盼来了寒假。同学们在轻轻舒口气的同时，是不是正兴奋地计划自己假期的活动？“读书”该是你的“保留节目”吧？怎样才算是会读书呢？ 二. 指点迷津 1. 不动笔墨不读书 知识的海洋广阔而又深奥，丰富而又多趣。我们勤奋地读书，就像是在知识的海洋中畅游。摘抄就仿佛是在采集知识的浪花。从写作的角度来说，读书是吸收，记忆是消化，而写作是倾吐。只有积累了丰富的知识，拥有了许多写作材料，自己才能有话可写。俗话说，熟读唐诗三百首，不会写诗也会溜。因此，“不动笔墨不读书”应该成为我们读书的基本方法。 2. 积累资料的种类 那么，应当多读些什么书，摘抄些什么资料来充实和丰富自已的小小知识库呢？这主要根据个人的情况来定，因为大家的兴趣不同，读的书不同，摘抄的内容也就有所不同。但一般来说，可分为以下几个方面。 （一）语文知识 语言是人类的交际工具。从写作的角度来说，为了更好的表达，我们在阅读时就要更加注意学习、吸收别人的表达方法。这时摘抄的内容就要可以是优美的词句、精彩的描写、生动的对话、精辟的议论，好的开头和结尾、一些写作常识、各种修辞方法等 比如，我们写作文时，常常需要描写人物和景物，不少同学总觉得没有什么可写，不知道怎样下笔。其实，我们平时读的书中，常常会见到一些生动的、精彩的描写，可是多数同学不注意这些，仅仅关心故事情节的发展，让这些宝贵的材料轻易地从我们手边溜走了，这多可惜呀。如果我们读书时，把遇到的那些生动的描写抄下来，并认真地琢磨，细心地领会，这样的材料积累得多了，我们再去观察事物时，就会发现许许多多过去“听而不闻、视而不见” 的新东西，下笔描绘时，也可以写得比较细致，比较生动了。我们不妨摘录两段描写的例子： 何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背 儿似的头发。一到立夏就光屁股，晒得眉毛只留下淡淡痕影。鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。 刘绍裳《蒲柳人家》 想不到，在周天寒彻的早春，这里正闹嚷嚷赶着花潮。 看哟，那粉红月季娇柔地醉卧