三年级下册语文教案-第25课 慢性子裁缝和急性子顾客 第2课时 人教部编版

《慢性子裁缝和急性子顾客》教学方案 教学目标 1．理解故事内容，按照时间顺序复述故事。 2．分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气，结合实际谈谈对这两种不同性格的看法。 教学重点 按照时间顺序复述故事。 教学难点 结合实际谈谈对这两种不同性格的看法。 教学准备 多媒体课件，课文插图。 教学过程 第二课时 一、复习导入 1．指生分段朗读课文。 2．课件出示字词，指生读，开火车读。 裁缝、箱子、夸奖、歪头、承认、夹袄、袖子、衬衫、负责、手艺 3．同学们表现得非常好，接下来我们就继续本课的学习。 【设计意图】复习导入，朗读课文，出示字词，温故而知新，引出接下来的学习。 二、完成表格，复述课文 1．我们上节课把本课的内容进行了划分，接下来我们一起来填一填课后的表格。（提醒学生提取的信息要适当概括，不要照搬原文，填表要简洁） 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 做件棉袄 明年冬天取衣服 第二天 改成夹袄 答应了 第三天 改成短袖衬衫 好办得很 又过了一天 改成春装 还没开始裁料 2．按时间顺序简要说说急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应，概述故事的主要内容。 3．指生尝试概述故事内容，教师相机指导。 【设计意图】借助表格简要复述，感知故事内容。 三、精读感悟，了解性格 （一）学习第一部分（1～13自然段） 1．学生快速朗读课文，初步认识急性子和慢性子。 2．小组合作找出表现顾客性格的句子。 3．小组代表分享合作成果，教师相机出示答案。 告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？…… 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。 4．从这几句话你能看出这个顾客性格是怎样的？（没有耐心，容易激动，做事冲动） 5．小组合作找出裁缝慢性子的重点语句。 6．指生回答，教师相机出示答案。 我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。 依我看，我做的活最适合您这种性子的顾客啦。 照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上。 在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。 7．从这几句话你能看出这个裁缝性格是怎样的？（慢条斯理，不紧不慢） 8．分角色朗读，体会两人的性格，读出裁缝的不紧不慢，读出顾客的干脆利