三年级下册语文教案-语文园地四 第2课时 人教部编版

《语文园地四》教学方案 教学设计 本单元语文园地安排了3个板块的内容。 “交流平台”引导学生交流关键语句的作用：有时可以直接引用关键句概括一段话的大意，有时可以根据关键语句的提示概括一段话的大意，并总结了关键语句可能的位置。 “词句段运用”安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察、思考的内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。三年级上册学过“改正”“增补”“删除”3种修改符号，到目前为止学生已经学习了5种修改符号。 “日积月累”安排了唐朝韦应物的古诗《滁州西润》，供学生朗读、背通。这是一首写景诗，前两句写了涧边幽草和林中黄鹏的优雅景致，后两句写了春潮带雨和野渡舟横的景象。 教学目标 1.回顾本单元的语文要素。在交流的基础上出示要点借助关键语句概括一段话的大意。 2.出示本单元围绕关键语句来写的典型段落，比如《花钟》的第一自然段、《小虾》的第三自然段，回忆相关的学习经历，结合具体内容交流学习经验。 3.自读“交流平台”的内容，说说写了什么。在交流的基础上总结。 4.出示《赵州桥》的第三自然段和《一幅名扬中外的画》的第四自然段，请学生概括出这两个自然段的大意。交流，同学间互评，加深对概括方法的理解和认识。 教学重点 1.在交流的基础上出示要点借助关键语句概括一段话的大意。 2.出示本单元围绕关键语句来写的典型段落，回忆相关的学习经历，结合具体内容交流学习经验。 教学难点 1.自读“交流平台”的内容，说说写了什么。在交流的基础上总结。 2.出示《赵州桥》的第三自然段和《一幅名扬中外的画》的第四自然段，请学生概括出这两个自然段的大意。交流，同学间互评，加深对概括方法的理解和认识。 教学课时 3课时 教学过程 第二课时 1、 复习导入 1.上节课，我们一起学习了关键句的相关知识，下面老师带领大家复习一下：关键句的概述：关键句能帮助我们概括一段话的大意。 有时候需要对关键句进行改造。 关键句可能在一段话中的不同位置。 2.这节课我们继续学习“词句段运用”。 二、词句段运用 1.出示：观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写。 2.出示例句： 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？  这个路口总是