【资料包】一年级上册数学课件+教案-2.2《认识“＞”“＝”“＜”》 冀教版 (2份打包)

认识“＞”“＝”“＜” 第二单元第2课时 一年级上册 冀教版 小学学科网 趣味导入 小学学科网 同学们，是小猪多还是木棒多？ 趣味导入 小学学科网 小学学科网 小朋友们分蛋糕，一人一块，是不是多出来了？ 新知讲解 小学学科网 每个人只能坐一把椅子，我们请6个小朋友上讲台来。 新知讲解 小学学科网 发生了什么事情？ 一位小朋友没有椅子，小朋友多，椅子少。 新知讲解 小学学科网 可以采取一一对应的方法 小朋友比椅子多一个 椅子比小朋友少一个 怎样才可以都坐上椅子呢？ 新知讲解 小学学科网 老师又拿来一个椅子，再坐一次 新知讲解 小学学科网 椅子就和小朋友一样多了 新知讲解 小学学科网 来我们一起分一分吧 熊猫请客，大家观察一下，有多少水果？每个水果有几个？ 我爱吃桃子 新知讲解 小兔爱吃萝卜 小兔和萝卜一样多 4＝4 等号 读作：4等于4 新知讲解 请猴子吃桃 桃比猴子多 猴子比桃少 4＞3 3＜4 大于 小于 读作：4大于3 读作：3小于4 课堂练习 小学学科网 1 摆花片。 （1）摆 ，要与 一样多 （2） 摆 ，要比 多2个。 课堂练习 小学学科网 小朋友和帽子哪个多？ 帽子有7个，小朋友有8个 所以小朋友比帽子多 课堂练习 小学学科网 哪种水果最多？哪种最少？ 通过比较，可以看出苹果最多，菠萝最少 课堂练习 比 （ ） 多 比 （ ） 少 课后小结 小学学科网 比较物体多少的时候，简单的方法可以采用一一对应法来比较，知道1-9数字的大小比较，学习写“＞”“＝””＜”。体 作业布置 完成课后“练一练”第1、2、3题。 小学学科网 感谢观看 小学学科网 $$ 第2单元第2课时 （教案） 冀教版-一年级数学上册 教学内容：认识“＞”“＝”“＜” 教学目标：让学生学会比较个数，判断多少。加固学生对数大小的认识 情感目标: 增强学生判断个数的能力，在生活中，更好的用数学表达自己的所要表达的意思。 教学重点: 1-9的大小认识 教学难点:学生对于数数的掌握。 教学方法:启发式教学 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 趣味导入： 师：同学们，看一下，是小猪多？还是木棒多？ 学生讨论之后，老师切换下一张图片。 师：我想大家都吃过蛋糕，我们吃蛋糕的时候，是不是得切蛋糕呀。看到图片，切完的蛋糕一人一块，是蛋糕多呢？还是小朋友多？ 学生观察图片，每个人盘子里都有一块，但是中间还剩4块蛋糕。剩下的4块蛋糕就是多的。 新知讲解： 老师在讲台上拿出5把椅子。 师：我们请六名同学上讲台，有谁愿意？ 从学生中选出六名，让他们依次排好。 师：每个人只能做一把椅子，不可以争抢。让我们开始吧 老师维持秩序，等五把椅子上坐上小朋友，老师说：同学们看讲台上，是不是有一个同学没有椅子呀。 学生：是。 师：我刚才拿个几把椅子？又喊了几名同学？ 学生：五把椅子，六名同学 师：现在有一名同学没有椅子，就说明我叫上来的同学多了，也就是五把椅子比六名同学少，同学比椅子多。我们怎么样才能让同学都坐上椅子？ 学生：再加一把椅子。 师：六把椅子和六名同学相对应，每人都能坐上一把椅子，所以椅子数和同学数量相同。 老师给同学呈现图片，说：熊猫家请客，大家看桌子上都有什么水果？每种有几个？ 学生观察并给出答案。 师：小兔子爱吃萝卜，一共有四只小兔子，每个小兔子分一个，正好有四个萝卜，也就是4＝4，这个符号“＝”就叫等于，4＝4，读作4等于4。 刚才我们数的有4个桃子，但是这里有3只猴子，所以桃子比猴子多，也就是4＞3，这个符号“＞”叫做大于，4＞3,读作4大于3。 猴子比桃子少，也就是3＜4，这个符号“＜”叫做小于，3＜4，读作3小于4。 巩固练习 第1题：教师出示第1道题的图片，问 摆出黄花与红花一样多 摆出蓝花比红花多2个。 第2题：教师出示第2道题的图片，问 小朋友和帽子，哪个多？ 第3题：教师接着呈现第3题，问 哪种水果最多？哪种最少？ 第4题，教师呈现第4道题的图，说，看着图片并填空。 课堂小结： 比较物体多少的时候，简单的方法可以采用一一对应法来比较，知道1-9数字的大小比较，学习写“＞”“＝””＜”。 课后作业 ： 完成课后“练一练”第1、2、3题。 教学反思： 1-9数字的比较，是最基础的。学生掌握之后会对以后的学习有很大的帮助，