【资料包】一年级上册数学课件+教案-2.3《0的认识》 冀教版 (2份打包)

0的认识 第二单元第3课时 一年级上册 冀教版 小学学科网 趣味导入 小学学科网 鸟窝里有几只鸟？ 4只 飞走1只，鸟窝里还有几只？ 3只 趣味导入 小学学科网 小学学科网 那现在还有几只？ 2只 剩下的2只都飞走了，你知道还剩几只吗？ 新知讲解 小学学科网 我们可以知道，刚才鸟窝里一只也没有。 一只也没有，我们用0来表示 新知讲解 小学学科网 同学们，生活中哪些地方能用到0？ 电视机上有0频道 温度计上有0℃ 新知讲解 小学学科网 汽车车牌上有数字0。 我家住在302室 新知讲解 小学学科网 这里的0表示什么呢？ 记分牌上的0表示没有得分 新知讲解 小学学科网 尺子上的0表示什么？ 表示从0刻度开始 新知讲解 小学学科网 在直尺上可以看出，0在1之前。从0往后的数字越来越大，也就是说，0是最小的数字。0就是起点。 课堂练习 小学学科网 1.写一写 课堂练习 小学学科网 2.数一数，写一写 2 3 1 0 课堂练习 （ ）条 （ ）条 （ ）条 5 2 0 3 数一数，有几条鱼 课堂练习 小学学科网 4 看一看，有几朵花。 （ ） （ ） （ ） 4 2 0 课后小结 小学学科网 “0” 的意思是没有一个物体，“0”也可以是数数的起点，我们一般数数都是从0开始。 作业布置 完成课后“练一练”第2题。 小学学科网 感谢观看 小学学科网 $$ 第2单元第3课时 （教案） 冀教版-一年级数学上册 教学内容：0的认识 教学目标：让学生知道0的意义和0的表示方式，在不同情景模式下表达的意思。 情感目标: 知道数字代表的含义，在以后生活中运用数字来了解，让学生体验数学就在身边。 教学重点:不同情境下，0所代表的意思。 教学难点:对0的理解。 教学方法：启发式教学 教学课型:新授课 教具准备:课件 直尺 教学过程: 趣味导入： 师：同学们看到教案上，鸟窝里有几只鸟？ 运用之前学的数字，来表示鸟窝里的鸟，回顾前面的知识。 学生：有4只鸟。 师：那看下一张图，飞走了1只鸟，鸟窝里还有几只鸟呢？ 学生：3只鸟 师：那又飞走了1只鸟，还有几只？ 学生讨论交流 学生：2只鸟。 新知讲解： 师：那最后这两只鸟飞走了，鸟窝里是不是就没有鸟了？ 我们把一只没有用0来表示。0就是没有的意思。 生活中还有很多地方用到0，大家能不能想起来？ 可以让学生自由讨论，讨论之后自由发言。 师：大家想一想，家里电视有没有0频道？除此之外，家里的温度计上也有0，大家来学校的路上，看到的汽车，车牌上有0，而警察叔叔的车上，会有个0。 小区的门牌号上也可能出现0。大家，回忆一下，0是不是很常见呢。我们看日历时，也会有0，今年是2020年，是不是出现了2个0。 学生通过思考，来知道0在生活中出现的很频繁。 师：那大家知道0所表示的意思吗？大家看这个图，小朋友们在踢足球，是不是记分牌上出现了0，知道这个0代表什么嘛？ 给学生时间讨论。 师：这里的0，表示没有得分。 师：大家把尺子拿出来，看到尺子最左端，是不是有个0，那这个0表示什么呢？ 老师拿出自己的尺子，对照的给学生说：大家看好，尺子的最左端是0刻度，表示用尺子量东西都是从0开始，也就是说，0是起点。 学生思考并学着用尺子。 师：大家看，从0开始，后边是1,1后边是2，然后往后排。从0往后的数字越来越大，0就是起点。 巩固练习： 第1题：写一写 第2题：数一数，写一写 第3题:数一数，有几条鱼。 第4题：看一看，有几朵花。 课堂小结： “0” 的意思是没有一个物体，“0”也可以是数数的起点，我们一般数数都是从0开始。 课后作业： 完成课后“练一练”第2题。 教学反思： 0的抽象意思对于学生来说比较简单，0就是代表的没有，不会与其他数字重复。而0的写法也比较简单。掌握的新的数字，学生增加了表达方法，从而让学生觉得，数学的乐趣。 $$