六年级下册音乐教案 2 火把节（节选） 人音版（五线谱）

教学设计 教学内容： 欣赏管弦乐曲《火把节》片段 教学目标： 能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击、打击乐器旋律线等方式表现旋律的特点及音乐中的独特效果。 教材分析： 《火把节》片段，选自王西麟交响组曲《云南音诗》第四乐章《火把节》中的片段。创作于1963年，2003年修改，全曲有四个乐章，《火把节》是其中的第四乐章。也是最后一章。（前三章分别为1.茶林春雨2.山寨路上3.夜歌）。火把节是云南少数民族的喜庆节日之一，表现身穿盛装的男女青年载歌载舞的情景。《火把节》现在经常被国内外著名音乐团体单独演奏，是带着强烈中国元素走进了世界音乐殿堂里为数不多的作品之一。 教学重难点： 1. 认识乐器双簧管，能够听辨出双簧管的音色。 2. 能够听辨出乐曲的乐段间情绪变化的不同。 3. 能够用不同形式表现乐段间情绪的变化。 教学过程： 一、导入 请学生边观看少数民族舞蹈《火把节》，边跟随画面一起跳起来。 二、学习 1、聆听管弦乐曲《火把节》。 2、教师简介云南重要的传统节日《火把节》。 3、学生分享聆听感受。 4、分段聆听 （1）音乐基本主题部分。 a聆听音乐基本主题，看曲谱学唱。 b看黑板上的三种节奏，让学生用不同乐器配合演奏，为音乐基本主题伴奏。 （2） 聆听与基本主题形成鲜明对比的第二主题。 a聆听过程中，猜独奏乐器名称，表达独奏乐器音色特点。 b教师公布答案：双簧管，并向同学们进行简单介绍。 c师生探讨如何表现双簧管的柔美。 d用领巾代表火苗，随音乐起舞，表现双簧管的柔美。 e再听一段音乐，仔细听与前段的相同与不同。 f学生通过两遍聆听，分析出两段音乐的相同点与不同点。 g教师带领学生边聆听音乐边画旋律线。 h演唱管弦乐队伴奏的音乐的第二主题。 （3） 教师对整首音乐进行乐段分析。 5、完整聆听全曲。 3、 扩展 学生自主选择用打击乐伴奏、舞蹈等不同形式身临其境地感受、表现火把节。 四、德育渗透 教师对本节课所欣赏乐曲《火把节》片段的作者王西麟及其所出自的交响组曲《云南音诗》进行简单介绍。激发学生对我国民族音乐的热爱。 板书设计： 教学反思： 本节课遵循新课标的指导思想，以教师为主导、学生为主体，在教师引导下，使学生通过聆听、探讨、分享、学唱、表演、节奏练习、打击乐伴奏、对比聆听、旋律线等形式体会感受音乐带来不同情绪的变化，从而体会音乐段