五年级下册数学教案 体积和体积单位 人教版 (5)

【教学内容】 人教版数学（五年级下册）》第三单元“长方体和正方体”p38-40的内容。 【教学目标】 1.让学生初步建立起空间大小的概念，知道“体积”的含义，发展学生的空间观念。 2. 让学生通过观察、操作、实验体会理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。 3. 初步掌握计量物体的体积的方法，能选择恰当的体积单位估算常见物体的体积。 4. 培养学生的实验能力、观察能力以及合作学习的能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。 【教学重点】使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。 【教学难点】帮助学生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。 【教学过程】 1、 初步感知，导入课题 实验演示，指导观察。 师：让我们一起来做个实验。 师：拿两个完全一样的杯子，用一个杯子装满玉米粉，然后将玉米粉倒入另一个放有乒乓球的杯子，让学生先猜想会出现什么情况？ 生：玉米粉会溢出来。 师开始演示，证实学生猜想。 师：为什么会出现这种情况呢？ 生：因为乒乓球占了玉米粉的空间，所以玉米粉会溢出来。 师板书：“空间” 感受体积，揭示概念 师：如果将乒乓球换成桂圆，玉米粉还会溢出这么多吗？这又是为什么？ 生：不会，以为桂圆占的空间小，乒乓球占的空间大。 师板书：“大小” 师说明：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我 们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书） 师：老师和xxx同学比，谁的体积大？老师和姚明比谁的体积大？ 2、 探索体积单位 1.回顾思考 师：有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小，那下面两个长方体，你们 能比较出大小吗？（出示课件） 生：不确定 师:看来我们要想比较出它们的体积大小，有一定的困难。当我们遇到困难时，是不是可以回顾一下，在以前我们的数学学习中有们有遇到过类似的情况，当时是怎么解决的？ 那时的经验和方法能不能对咱们的新问题有所帮助呢？ 生：在长方形和正方形上铺小正方形，看那个铺得多，那个面积就大。 师引导学生回顾面积单位的发现过程。 为了测量的准确性用正方形作为最佳的测量标准，并对正方形的面积大小进行了规定。 (出示课件) 2.启发应用，探索体积单位 （1）探求测量标准的形状 师：今天咱们要比较两个立体图形的体积大小，是不是