一年级科学下册第三单元空气第7课找空气 苏教版

第3单元  空气 第7课 找空气 一、教学内容 本课由三个活动组成,引导学生感知我们的周围有空气,知道人类的生存离不开空气。第一个活动,把我们周围的一种看不见、摸不着的东西装进袋子里。通过亲自动手,学生发现无论是在操场上、树林里,还是在教室里、桌肚里,都能把袋子装得鼓鼓的。第二个活动,把袋子里的东西放出来、运用不同的感觉器官感受空气的存在。它包含三个小活动:当学生在袋子上戳一个洞,将洞口对着自己的脸挤压时,可以感觉到有东西拂过面颊;当学生在塑料袋口装一个小哨子,挤压袋子时可以听到有东西吹响口哨;当学生将扎了孔的塑料袋压入水中时,可以看见有气泡冒出。这种能把塑料袋撑得鼓鼓的、能拂过面颊、能吹响口哨、能在水中冒气泡的神秘的东西就是空气。第三个活动,通过憋气活动以及对一组图片的分析,知道人类的生存离不开空气。 二、教学目标 ●通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。 ●通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。 ●通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。 三、重点与难点 重点:知道我们的周围有空气。 难点:运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。 四、教学准备 学生分组材料: 塑料袋4个、安全图钉、口哨、水槽 五、教学活动 活动内容 设计意图、教学建议、注意事项 可利用资源 活动一： 在不同地点找空气 设计意图 ●用塑料袋在不同的地点兜空气,意在引导学生发现在我们周围的确存在一种看不见、摸不着的东西,它可以将塑料袋撑得鼓鼓的。 教学建议: ●学生会比较喜欢到窗口、电风扇下、树下找空气,所以要带领学生拓展思路,注意找空气地点的多样性。 注意事项： ●用塑料袋兜到空气后,要迅速收紧并捏住袋口。这一动作需要教师进行示范,并指导学生稍加练习。 ●要特别提醒学生保证空气装得鼓鼓的,下面的学习中要用到。   学生活动手册     活动二： 用不同的方法将空气从塑料袋里放出来 设计意图： ●用不同的方法把袋子里的东西放出来,可以用皮肤感受到、用耳朵听到、用眼睛看到“空气(”。通过多种感官的参与,引导学生更加清晰和全面地感受到空气的存在,并学习一些可以直观感受到空气存在的方法。 教学建议: ●活动中,要时刻提醒学生仔细观察实验现象。 ●引导学生认识到通过观察水中的气泡可以“找到空气”,这种方法非常重要,在第二课和第三课的学习中都将用到。 注意事项： ●需要指导学生捏紧袋口的方法。 ●活动中注意安全,最好使用安全图钉。 ●第三个小活动中要特别提醒学生,孔要扎在塑料袋没入水中的部分,不能扎在水面上的部分。   电子教材中“袋子里有空气吗”演示实验视频   学具箱里的配套学具       活动三： 憋气活动 设计意图： ●憋气活动以及对图片的讨论,意在引导学生发现空气是生命之源,人类的生存离不开空气。 教学建议: 在憋气活动中要提醒学生用手捏住鼻子,不能偷偷用嘴呼吸,并强调感觉不舒服时及时停止憋气。 ●在结合图片讨论人离不开空气时,可以列举更多的实例进行讨论 ●每年都有儿童因长时间待在空气不流通的地方发生危险的事例,所以在教学中需要对学生进行安全教育。除了教材中的例子,还可以请学生结合生活实际谈一谈。   电子教材中相关视频、动画     1 $$