一年级下册科学教案-第二单元水5玩转小水轮 苏教版

第5课  玩转小水轮 一、教学内容 本课着力点在技术领域,从利用生活中的材料制作一个小水轮,到研究用水的力量让小水轮转得更快,在探究的过程中感知流动的水有力量。第一个活动,制作(组装)一个小水轮,并让它转起来。一个简单的动手制作,既培养学生的动手能力,又为后续的研究打下基础,并尝试用“吹”、“拨”等方法让小水轮转动。第二个活动,尝试用水的力量让小水轮转起来,这是上节课“水的流动性”这一知识点的应用。在玩的基础上尝试探究让小水轮转得更快的方法,渗透对比实验的条件,在探究中发现:水位越高,小水轮转得越快;水流量越大,小水轮转得越快。第三个活动,通过图片了解人类对水力资源的利用及其给人类生活带来的便利。 二、教学目标 ●学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。 ●能有意识地通过公平对比,发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。 ●通过看图片和相关视频,了解人类对水力资源的开发和利用。 三、重点与难点 重点:知道水有力量,并尝试通过实验发现水位的高低、水流量的大小影响小水轮转动的快慢。 难点:在让小水轮转得更快的活动中,能有意识地进行公平对比。 四、教学准备 教师材料:人类对水力资源利用的相关图片、视频。 学生分组材料:厚约2厘米的胡萝卜1段、铝片4片、长铅丝1根、水槽架子、漏斗2个、粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水。 五、教学活动 活动内容 设计意图、教学建议、注意事项 可利用资源 活动一： 利用生活中的材料组装一个小水轮，并让它转起来 设计意图: ●本活动意在激发学生动手制作的兴趣,通过动手做,认识小水轮的结构,并尝试自己解决一些技术上的小难题。 教学建议： ●教师先展示制作好的小水轮(也可以是成品套系组装现成的),让学生建立直观的认识,再引导学生利用生活中的材料,制作(组装)一个用来做后续研究的小水轮。 教材中推荐使用材料:胡萝卜1段(尽量粗壮点,两头粗细差不多)、铝片4片、铅丝1根。也可以用其他替代品。做好的小组用各种方法玩玩小水轮,也是检验自己制作(组装)的小水轮转动是否灵活,在使用中进行技术上的调整。 注意事项： ●考虑到一年级学生的动手能力较弱,教师要事先在安装叶片和轴的位置做好标记,这样比较安全。铅丝轴尽量直且硬。 电子教材中“组装小水轮”演示实验视频     学具箱里的配套学具   活动二： 尝试用水的力量让小水轮转起来，并探究让小水轮转得更快的方法 设计意图: ●本活动是在认识水的流动性基础上感知流动的水有力量。 ●通过两组探究实验,引导学生发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。 教学建议: ●爱玩水是孩子的天性,用水玩转小水轮学生会很开心,放手让学生多玩玩,充分感知水的流动,对完成后面的探究实验也会有帮助。 ●对于让小水轮转得更快的方法,先让学生自己说说看法再出示实验器材,启发学生想想怎么用这些器材去试试自的想法。学生可能考虑不了那么多公平的因素,教师适当引导关注公平对比。 ●为了更好地完成本活动,可采用小组合作的方式。 注意事项: ●对比实验的设计对于一年级学生来说有难度,教师可以借助有结构的材料帮助学生完成对比实验。     电子教材中“让小水轮转起来”和“让小水轮转得更快”演示实验视频   学具箱里的配套学具       学生活动手册     活动三： 试图，了解人类对水力资源的利用 设计意图： ●利用图片或视频资料,让学生了解人类对水力资源的利用及其给人类生活带来的便利。 教学建议： ●这部分内容离学生的生活比较远,教学时,可利用图片、视频等形象直观地介绍生活中的实例。 ●可以先让学生交流:生活中人们利用流水的力量可以做些什么?比如,洗车场的高压喷水枪就是利用流水的力量来 冲洗车辆外部的灰尘。再利用视频介绍教材上的水车提水灌溉、水力发电等。最后还可以补充一些这方面的实例,比如,水磨坊利用水力磨面粉、利用水力碎石等。       电子教材中相关图片和视频   1 $$