一年级下册科学教案-第1单元石头与泥土3沙子与黏土 苏教版

第3课 沙子与黏土 一、教学内容 沙子、黏土与石头一样,都属于岩石,都是组成地球的重要物质。本课引导学生将目光投向这两种重要的物质,观察与描述它们的外部特征。教材编写上,延续《石头》一课的思路,按照总体——个别—总体的逻辑结构来设计学习活动,依次是:在生活中找到沙子和黏士(总体),观察并描述沙子和黏土(个别)的特征,再讨论沙子和黏土(总体)的用途。第一个活动,采集一些沙子和黏土。沙子比较好得到,黏土可以用筛选的方法得到在这个活动中学生学会识别沙子和黏土。第二个活动,通过观察干沙子和干黏土,比较二者有什么不同,知道可以从颗粒大小、细腻还是粗糙、沾不沾手等方面来描述和区别干沙子和干黏土的特点。第三个活动,做沙子和黏土渗水的实验,观察实验现象,引导学生从沙子和黏土颗粒大小的角度,描述并解释看到的现象。第四个活动,通过读图,讨论沙子和黏土的用途,知道它们是人们生产和生活中不可或缺的重要物质。 二、教学目标 ●能够指出什么是沙子,什么是黏土。 ●学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。 ●能够描述沙子和黏土渗水现象的不同,并试着作出解释。 ●能够举例说出沙子和黏土的用途。 三、重点与难点 重点:能够描述并比较沙子和黏土的特征。 难点:做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。 四、教学准备 学生分组材料 (1)干沙子和干黏土若干。 (2)用于筛取黏土的器材:广口瓶、铝箔、皮筋、针和培养皿 (3)用于做渗水实验的器材:过滤杯、烧杯、水。 五、教学活动 活动内容 设计意图、教学建议、注意事项 可利用资源 活动一： 识别沙子和黏土 设计意图： ●观察沙子和黏土,首先要教会学生识别这两种物质,这个活动就是让学生指出什么是沙子,什么是黏土。相比沙子而言,黏土并不常见,因此本活动介绍了一种通过“筛”来获得黏土的简易方法,让学生知道黏土是极细的泥土颗粒。 教学建议: ●教师提出话题:沙子和黏土也是我们身边经常能看到的东西,你认识它们吗? ●让学生说说他们在哪里见过沙子,是怎么玩沙子的。 ●问学生知不知道什么是黏土,了解他们的想法。在此基础上,向学生介绍一种获得黏土的方法。这种方法是上节课用到的“筛”的方法,把筛得细细的泥土再用极细的针扎的孔来筛,从这些细孔里筛出来的就是黏土。 ●条件允许的话教师不妨在课堂上做一做筛取黏土的实验给学生看,激发学生的兴趣,帮助学生积累直观经验。 注