一年级下册数学教案-3.1 旅游购物｜北京版

实践活动——旅游购物 教材分析 ： 《旅游购物》是一节实践活动课，本节课让学生在活动中了解、认识人民币，由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，因此教材注意结合学生生活经验，创设了一个非常有趣的情境——买食品，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解人民币的功能。通过“认一认”、“换钱”、“付钱”、”用一用”等一系列活动让学生进一步认识人民币，掌握元、角、分之间的关系。又通过到超市“逛超市”等活动来了解人民币之间的兑换，以及培养学生解决简单问题的能力。 学情分析： 这节课是以学生的购物经验和已学的加减法计算和人民币的有关知识为基础。开展的实际活动课，针对一年级学生好动的特点。设置旅游需要的食品柜台，玩具柜台和学习用品柜台，让所购的物品更贴近生活实际。采用快乐教学法，让学生置身真实的活动情境之中。让学生在购物中体会数学与生活的联系。本节课为学生创造亲身实践的机会。提高学生收集信息和处理信息的能力。 教学目标： 1、在购物的过程中，经历解决问题的全过程，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。 2、通过亲身参与实践活动，体会解决问题策略的多样性，培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。 3、在实践活动中，感受数学与生活的联系和数学应用的价值，获得学习数学的积极情感。 教学重点：进一步掌握人民币的换算和计算，加深对人民币的认识。 培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。 教学难点：有条理的解决问题。与同学 合作交流的能力。 教学过程 1、 课前3分钟，激发学习兴趣。 出示5个手指，问学生这是几，再出示5个手指，5和5相等，可以怎样表示。 5也可以等于50,5也可以等于500,5也可以大于5.你们信吗？加上单位元、角、分，然后等式成立。这就是单位名称的作用，你们可不要把单位忘了哟？ 5元=50角 5元=500分 5元>5角 5元>5分 2、 创设情境，明确问题。 1、 复习旧知 （1） 认一认：出示不同面值的人民币。 （2） 人民币的对换。 2、情趣导入。 同学们，喜欢社会大课堂吗？社会大课堂时，你们要做什么准备？今天我们就一起去购物吧！ 三、购物指南 1、收集信息：来到食品柜台看到了哪些商品，你们先来看看它们的价钱吧？ 口述柜台上各种物品的价钱。 2、解决问题。 谈话：这么多商品的价钱我们大家都弄明白了， 小明同学也来到了柜