人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计

《看大戏》教学设计 【教材分析】 《看大戏》选自人教版五年级下册《唱大戏》单元中的一首唱歌曲目。降B大调歌曲，2/4拍。歌曲速度中速稍快，情绪欢快、活泼。歌曲开头带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性，在音乐创作手法上也吸收了戏曲的联曲体方式，在音乐中插入间奏，将两大句分开。最后扩充了一句作为结束句。整首作品豫剧风格鲜明，旋律流畅、活泼，表现了主人公一家人对戏曲的喜爱之情。 【教学目标】 1.积极参与各种音乐活动，喜爱具有豫剧唱腔特点的戏歌。 2.在聆听、感受、体验、律动等活动找出戏歌中甩腔和拖腔的旋律，并能用歌声表现出来。 3.通过学唱歌曲，了解豫剧唱腔的特点；能用小锣，铙钹等打击乐器为戏歌编创合奏。 【教学重难点】 1.用歌声表现出豫剧唱腔的特点。 2.拖腔与甩腔的准确演唱。 【教具】 打击乐器、钢琴、多媒体 【教学过程】 一、情境导入： 播放戏曲《谁说女子不如男》片段，生进教室。 1.同学们，刚才我们进教室听到的戏曲片段你们知道它是什么剧种吗？ “豫”指的是什么地方呢？ 2.下面老师再请大家欣赏一个河南豫剧的片段，请你们听一听这个片段在演唱上面有什么特点？ 3.师播放豫剧《抬花轿》片段，出示课件总结河南豫剧的唱腔特点。 （设计意图：通过聆听片段，体会并提炼出豫剧唱腔的特点，为以下更好的演唱歌曲做准备。） 二、聆听感受 1.下面让我们一起来听一首具有河南豫剧唱腔风格的戏歌，听一听这首歌曲带给你怎样的感受？歌曲里的人们都在做什么呢？ 2.这就是我们今天要学习的歌曲——《看大戏》。知道什么是看大戏吗？ 3.师介绍看大戏。人们非常喜欢看大戏，不光是因为舞台上的演员们演的好、唱的精彩，更主要的是因为戏曲的伴奏里有许多打击乐器，戏曲里有打击乐器，那么这首戏歌里有吗？下面让我们再听一遍这首歌曲，听一听这首歌曲里都出现了哪些打击乐器？ 4.下面让我们一起看着歌谱听一遍这首歌曲，听一听这些打击乐器都出现在了歌曲旋律的什么地方?我们一起用动作来模仿一下。 5.下面让我们看着伴奏乐器的图谱一起来为这首歌曲伴奏吧。找个别同学来领奏，其他同学加上动作和锣鼓经的声音随音乐演奏。（小锣“台” 铙钹“才”提示学生的声音轻声高位置）分别试奏后全体再完整随音乐演奏。 （设计意图：通过听辨打击乐器的种类和音色，知道戏歌的伴奏乐器的形式。在多次聆听中模仿、感受打击乐器，在熟悉打击乐器在音乐中出现地方的同