六年级下册语文课件-第4课 藏戏 人教部编版 (共25张PPT)

4 藏戏 课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 第一部分（1-3） 概括介绍藏戏的三个主要特点。 详细介绍藏戏的来源及其主要特点。 第二部分（4-17） 介绍藏戏的传承方式。 第三部分（18） 课文解读 阅读第一部分，说说这样写的作用是什么？ 开篇连用三个反问句，先声夺人，强调藏戏的三个特点：戴着面具演出，演出时没有舞台，一部戏可以演三五天。这既让读者对藏戏的特征有了整体感知，在头脑中留下鲜明的印象，又起到了先声夺人的表达效果。 课文层次： 第一部分（1-3） 概括介绍藏戏的三个主要特点。 详细介绍藏戏的来源及其主要特点。 第二部分（4-17） 介绍藏戏的传承方式。 第三部分（18） 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。 这句话在文中起到承上启下的作用。承接上文的三个反问句，引出下文对藏戏的起源和形成的介绍。 这句话起到了什么作用？ 课文在介绍藏戏的过程中穿插了唐东杰布的故事，这样的写法叫作插叙。 那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。 这句话用精准的语言、形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品质，说明了他“许下宏愿，发誓架桥”的思想根源，也说明了民间艺术是源于生活，根据时代的需要而产生的。 有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食， 更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 “有人……有人……有人……”的排比句，充分说明了藏戏所起到的巨大的宣传带动作用。“从一个……走到另一个”“撒遍了雪域高原”说明演出范围之广，也说明藏戏已在藏族人民心中扎根。“一座接着一座”说明藏戏演出的成果和贡献之大。 加红字的作用是什么？ 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了 58 座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。 “身无分文”强调的是唐东杰布个人的所有，与他的贡献和成就——“58 座铁索桥”“藏戏的开山鼻祖”形成了鲜明的对比，突出了他无私奉献、为民造福的可贵精神。 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了 58 座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。 这句话表达