六年级上册科学教案-第5单元 20 蚯蚓找家教案 青岛版

《蚯蚓找家》 1、 教学内容： 青岛版科学六年级上册第20课《蚯蚓找家》 2、 教学目标： 1、会设计对比实验研究蚯蚓适宜的环境；了解科学探究的结果应该是可以重复验证的；能反思自己的探究过程；倾听他人的意见。 2、知道蚯蚓适宜生活的环境，从而认识到动物和环境的关系：环境影响动物、动物适宜环境、动物影响环境。 3、愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣；关爱生命，实验完毕把蚯蚓放归大自然。 三、教学重难点： 重点：会设计对比实验。 难点：在设计对比实验中，严格控制变量并注意收集实验数据用事实说话。 4、 教学准备： 1、 教师准备： 活的蚯蚓、玻璃槽、一次性手套、实验方案表、实验记录表、多媒体课件。 2、 学生准备： 干土、湿土、镊子、黑布。 五、教学过程： (一)、生活导入新课： 1、（师）：同学们，现在让我们搭上“智力快车”进行一次抢答，看看谁答的最快最准确！请大家在老师的描述中抢答。 （1）它是一种动物。 （2）它可以做药材，具有解毒、降压等功效。 （3）它可以做食品，我国的彝族、苗族都用来招待客人。 （4）它的粪便可以改良土质，是非常好的肥料。 （5）它被人们称为“净化环境”的小卫士。 你知道它是谁吗？（生回答，老师板书：蚯蚓） 2、（师）：你知道蚯蚓是怎样生活的吗？蚯蚓与环境之间又是怎样的关系呢？这节课，我和大家一起来研究蚯蚓的家！（把课题补充完整：找家）（出示课件1） 3、（师）：老师这儿有一些蚯蚓，请小组长到老师这里领取。 4、（师）：这些蚯蚓是老师从自己的家乡潍坊带来的，它们离开了自己的家来到了泰山脚下。今天，咱们就为它们找个家。那你打算给蚯蚓找个什么样的家呢？为什么要给它找这样的家？ 5、留给学生时间思考，老师结合学生回答来板书。（阴暗、潮湿） （二）、探究蚯蚓与环境的关系： 1、（师）：我们打算帮助蚯蚓找这样的家，这样的家适合它居住吗？（板书：？）你打算用什么方法来验证自己的猜想呢？ （生说：用实验的方法来验证。） 2、（师）：下面，就请大家通过实验的方法来验证自己的猜想。你们小组选择自己喜欢的一个或两个问题来研究，先讨论讨论：在做实验时，你们打算使用什么材料？怎样去做？在实验中，又应该注意哪些问题？小组长带领大家认真讨论，设计好实验方案。 3、学生讨论，设计实验方案。教师发放“实验方案表”。 4、学