【新】【教案】7 玻璃 三年级下册科学 青岛版

7 玻璃 一、教学目标 1. 知道普通玻璃有透明、易碎的特点。 2. 知道不同的玻璃透明程度不一样。 3. 了解玻璃在日常生活中的应用。 4．在教师的指导下，能够设计探究玻璃特点的实验方案。 5．能选择恰当的实验仪器进行实验探究。 6．能在好奇心的驱使下，对常见玻璃表现出探究的兴趣。 二、教学重点、难点 重点：通过观察能活动认识玻璃和玻璃的性能，知道玻璃等透明材料的用途。 难点：通过观察能活动认识玻璃和玻璃的性能，知道玻璃等透明材料的用途。 三、教学用具[来源:学|科|网Z|X|X|K] 学生准备：留心生活中哪里用到了玻璃、学生活动手册等。 教师准备：透明度不同的三种玻璃、教学课件。 四、相关资源 【教学图片】各种玻璃制品的图片。 五、教学过程[来源:学科网ZXXK] 【新课导入】 【展示】展示图片，聚焦问题。 【讲述】玻璃是我们日常生活中常见的一种材料，实验室用的烧杯、试管是用玻璃制成的，家里来客人时我们用来泡茶的杯子也可以用玻璃制成；还用我们私家车的挡风玻璃、还有我们家里安装的玻璃等等。[来源:学|科|网] 【提问】透过玻璃窗，夜晚能看到星星，白天能享受阳光，请同学们思考一下这是利用了玻璃的什么特点呢？ 【预设】透明。 【过渡】回答的很好，那玻璃还有什么其他的特点？用于制造汽车的玻璃和用于制造实验室仪器的玻璃种类是一样的吗？这一节课我们就来学习日常生活中最常见的材料——玻璃。 【新知讲解】 知识点一：玻璃具有哪些特点 【展示】展示玻璃杯破碎和鱼缸的图片。 【提问】请同学们根据自己的生活经验，说一说玻璃都有哪些特点呢？ 【预设】透明、易碎。 【过渡】那玻璃是否具有透明、易碎的特点呢？我们如何通过实验来验证我们的想法呢？ 【展示】展示工具与材料。 【过渡】今天老师给大家准备了探究所用的工具和材料。请同学们讨论一下如何利用这些工具和材料验证玻璃的特点。 【学生活动】学生分组自由讨论。 【师生交流】现在请每个小组各派一名代表来说说你们小组的想法吧。 【总结】小朋友们都很聪明，现在老师将同学们的想法整理了一下，我们可以用锤子敲击的方式验证玻璃易碎的特征；还可以透过玻璃看我们课本和周围的物体等方法验证玻璃是否具有透明的特征。请同学们按照步骤进行探究。 【展示】展示探究步骤。 1.将一片玻璃装入塑料袋内。 2.用小木锤稍用力敲击塑料袋内玻璃。 3.观察塑料内玻璃片的变化。