二年级下册语文教案 - 15古诗二首《晓出净慈寺送林子方-人教部编版

《晓出净慈寺送林子方》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 会认“晓、慈、毕、竟、映”五个生字，会写“湖、莲、穷、荷”四个生字。 过程与方法： 在理解“晓、毕竟、无穷碧、别样红”等重点词语的基础上理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感，感受意境美。 情感态度价值观： 引导学生想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者对六月西湖的赞美之情以及对朋友的依依惜别之情。能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。 【教学重难点】 教学重点： 1．理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。 2．理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。 教学难点： 引导学生想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者对六月西湖的赞美之情以及对朋友的依依惜别之情。 【教学方法】 教法：引导交流法 学法：小组合作性学习 【教学手段】 多媒体课件 【课型、课时】 新授课、一课时 【教学过程】 一、复习导入： 1．师：我们已经学过几首送别诗，谁能说出诗的名称？引导学生在说出名称的基础上背诵复习《赋得古原草送别》、《赠汪伦》两首送别诗，由“送”字引出课题《晓出净慈寺送林子方》，齐读课题两遍，师板书课题。 2．读着诗题，你知道送别的时间、地点、人物吗？ 送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出； 送别的地点是净慈寺外； 送别的人是：杨万里去送林子方。 3.由杨万里引出一年级所学的诗歌《小池》并进行复习巩固。简单的对作者进行介绍。并引入新课。 二、初读古诗，整体感知 1.听录音，注意给不认识的字注音。 2.请同学们先读读这首诗，读上两三遍，注意读准生字，把诗读通读顺，并将本课会写得字用横线画出来，会认得字用波浪线画出来。 三、小组合作学习 1.请小组长领读古诗一遍。 2：小组长领读会认的字，并给它们组词。 3：小组交流四个会写的字的识记方法 四、检查预习及小组合作学习情况： 1：教师听写。指名四个学生上板书写，其他同学自己在练习本上写。 2：师生一起修改纠正，强调易错字。 五、自学古诗，理解大意 1．古诗还要读出节奏韵律，像这样（范读首句），学生边读边画出节奏。 2.让我们一起读出诗的节奏韵律，那这首诗的意思呢？轻声读，可以借助注释，也可以想象画面，看看读懂了什么？和同桌说一说，如果遇到不懂的地方在上面做个记号。 2．有不懂的字词先提出来。（交流重点字词，教师引导理解