六年级下册语文课件 -第10课 古诗三首 人教部编版(共23张PPT)

古诗三首 1 整体感知——朗读指导 马诗 李贺 大漠/沙如雪。 燕山/月似钩。 何当/金络脑。 快走/踏清秋。 整体感知——译文 平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。 什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？ 3 深入探究 1.一二句写了哪些景物？这些景物描绘了一幅怎样的画面？ 大漠、沙、燕山、月 描绘了一幅富于特色的战场画 深入探究 2.一二句是什么描写？有何作用？ 环境描写 营造了战场上悲凉肃杀的气氛，也代表有志之士报国的决心。 深入探究 3.作者为什么特意描写“大漠”“燕山”这些地方？这对写马有什么特别的意义呢？ 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。 深入探究 4.“何当金络脑，快走踏青秋。”金络脑是指什么？ “金络脑”“锦襜”“金鞭”统属贵重鞍具，象征马受重用。 深入探究 5.如何理解“快走”一词？ 形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 深入探究 6.题目是《马诗》，却不见一个马字，为什么？ 诗人是借马来抒发自己的壮志情怀及怀才不遇的感叹。 课堂小结 《马诗》一诗用托物言志的表现手法，名为咏马，实际上是诗人借物抒怀，来抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。 板书设计 马诗 环境：沙如雪 月似钩 空旷冷峻 慨叹：何——渴望、感慨、愤懑、矛盾 借物喻人 石灰吟 于谦 新课导入 日常生活中我们可以看到水泥、青砖等物品，但是我们有倾听它们的细语么？今天我们就去看看于谦听到了石灰的哪些心声。 整体感知——作家作品 于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。 整体感知——背景链接 于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便写下了此诗。据说此时的于谦才十二岁，他写下这首诗不只是石灰形象的写照，更是他日后的人生追求。 整体感知——朗读指导 石灰吟 于谦 千锤/万击/出深山， 烈火/焚烧/若等闲。 粉身/碎骨/浑不怕， 要留/清白/在人间。 整体感知——译文