四年级下册语文课件-第6课 飞向蓝天的恐龙 人教部编版 (共37张PPT)

飞向蓝天 的恐龙 徐星 会写的字 生字学习 1.自读课文，说说全文共分为几部分，每个部分写了什么内容？ 整体感知 可以划分为四个部分。 第一部分(1)：写大量化石显示，在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 第二部分(2)：写科学家们历经百余年的不懈努力，终于在辽西有了重大发现。 第三部分(3、4)：写恐龙飞向蓝天的演化过程。 第四部分(5)：表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多、更充分的证据，全面揭示恐龙飞向蓝天这一历史进程。 1.学习第一部分 课文解读 作者用生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物联系在一起，通过比较引出观点：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 第1自然段中，作者是如何提出自己的观点的？ （2）“一支”和“漫长的演化”分别指出了什么？ “一支” “漫长的演化” 指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。 指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。 （1）在第2自然段中，哪句话是科学家提出鸟类起源于恐龙的假说依据？ 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。 2.学习第二部分 （2）品析：“根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。” “一些”表示不是所有的恐龙。“应该”表示推测，说明在没有找到证据之前，不能确定。体现出说明文语言的严谨性、准确性。 （3）第2自然段的最后一句运用了什么修辞手法？有何作用？ 运用了比喻的修辞手法。把古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果比喻为“画卷”，把在辽西的重大发现比喻为“点睛之笔”，恰当地说明了这一发现对古生物学研究的重大意义。 （4）为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？ “点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处，提出了鸟类是由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末期，终于辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石，这为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此说它是“点睛之笔”。