五年级下册英语教案－UNIT SIX WHAT WILL YOU DO IN THE FUTURE Lesson 19｜北京版

Lesson 19 【教学目标】 知识与技能目标： 1．学生能够正确理解和朗读课文。 2．学生能够听懂、会询问理想的相关话题。 3．学生能够听、说、读、写本课单词。 过程与方法目标： 1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。 2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。 3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。 【教学重难点】 重点： 1．单词的认读。 2．功能句的理解。 难点： 1．单词的发音和理解。 2．句型： What will you be in the future? I will be a pilot. 【教学准备】 录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT 【教学过程】 Warming-up 活动一：我问你答 活动目标：通过师生问答，引出本课话题。 T: What’s your parents’ job? S1:... S2:… S3: ... T: What do you want to do when you grow up? S1:... S2:… S3: ... Presentation and practice 活动一：学习新课文 学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。 实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。 1．看一看，说一说 教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。 2．听一听，说一说 教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。 3．听一听，找一找 学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。 4．读一读，想一想，讲一讲 学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。 活动二：我是复读机 活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。 实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。 活动三：表演对话 活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握未来从事的职业表达方式。可参考课本Listen, look, and learn 部分。 使用提供的选择替换对话中红色字体的部分。 活动四：Listen and choose 活动目标：听力