Unit 6 What will you do in the future？Lesson 19 （教学设计）-2024-2025学年北京版英语五年级下册

北京版英语五年级下册Unit 6第19课时教学设计 课题 Lesson 19 单元 Unit 6 学科 英语 年级 五（下） 教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学五年级下册第六个单元Unit 6 What will you do in the future? 中的第十九课 Lesson 19，其教学内容主要是谈论自己或他人的职业理想而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。 Listen and say通过Mike 和Baobao的对话，学习了单词和短语:pilot, should, study；学习了句型: —What will you be in the future, Mike? —I will be a pilot. 通过Listen, look and learn部分学习询问回答职业理想的相关表达。通过Listen and choose部分，用听力的形式巩固练习询问及回答职业的相关表达。通过Let’s do 部分，巩固练习描述职业。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、口语表达和书面表达能力。 学习 目标 （一）语言知识目标 1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：pilot, should, study 2. 在教师引导下，初步运用句子：—What will you be in the future, Mike? —I will be a pilot. 3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。 4. 能够谈论自己或他人的职业理想。 （二）思维能力目标 1. 能根据文本内容阅读，能够谈论自己或他人的职业理想。 2. 能在日常生活中，能够谈论自己或他人的职业理想。 （三）学习能力目标 1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，能够谈论自己或他人的职业理想。 （四）文化品格目标 通过学习，了解自己，树立远大志向，并制定努力的计划。 重点 1. 学习单词和短语：pilot, should, study; 句型: —What will you be in the future, Mike? —I will be a pilot. 2. 学会询问及回答职业理想。 难点 把所学询问及回答职业理想运用到实际生活中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Lead in Jobs around us 出示不同职业的图片，带领学生认识并学习这些职业的表达，进而引出新课内容。通过我们身边的、学生感兴趣的话题引出新课，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，思考自己是否知道图片中这些职业的英文表达，学习并记忆这些职业的英文表达。 通过我们身边的、学生感兴趣的话题引出新课，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 讲授新课 一、 Listen and say 1. Mike and Baobao are playing with the model plane. What are they talking about? Let’s have a look. 出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。 2. Listen and say 出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词和短语： pilot, should, study的使用方法。 3. Let’s learn 详细讲解本节课重点句型：—What will you be in the future, Mike? —I will be a pilot. 的使用方法。 4. Read and answer 分段出示课文内容，组织学生分段阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。 5. Listen and repeat 出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。 6. Read and fill in the blanks 出示文字信息，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文把所给句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和逻辑推理能力。 7.Role-play 出示教材Listen and say部分图片，组织学生以小组为单位,分角色朗读课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。 二、 Listen, look and learn 1. Listen, look and learn 出示教材图片，播放音频，带领学生练习本节课重点句型：—What will you be in the future? —I will be … 的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Ask and answer 出示教材图片，组织学生根据图片进行互动问答，复习本节课重点句型：—What will you be in the future? —I will be … 的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。 三、Let’s do 1. Listen and choose 出示教材图片，播放录音，组织学生根据录音把对应人物的编号填写在表格里。考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。 2. Listen and check 播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 3. Read and choose 出示文字信息，和表示不同职业的人物图片，组织学生阅读文字内容，然后从所给图片种选出与之描述相符的一张。考查学生对职业相关内容的理解和掌握程度的同时锻炼学生的阅读理解和逻辑分析判断能力。 4. Talk and write about jobs. 出示教材图片，组织学生根据自己的实际情况，写一写自己家庭成员的职业以及谈一谈自己的职业理想。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 5. Let’s play 通过游戏，巩固复习本节课的重点单词： 游戏：保卫萝卜 播放课件动画，点击鼠标，出现小怪兽，点击鼠标，发射炮弹，当炮弹击中小怪兽后，小怪兽消失，出现单词，让学生快速读出看到的单词，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。 6. Group work Work in groups. Do a survey with your group members. What do your classmates’ parents do? Tabulate the results. Then ask and answer with the table. 组织学生以小组为单位，与小组成员一起对班级同学的父母的职业做一调查，然后把调查结果汇总成表格。然后根据表格进行关于职业的互动问答。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。 三、Summary 1. We can master the usage of the words: pilot, should, study 2. We can master the usage of the sentence: —What will you be in the future, Mike? —I will be a pilot. 3. We can talk about jobs. 四、Homework 1. Write the words: pilot, should, study 3 times. 2. Practice using the sentence: —What will you be in the future, Mike? —I will be a pilot. 3. Make conversations about jobs. 看图片，提前了解课文话题内容。 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。 学习、理解并记忆本节课重点句型： —What will you be in the future, Mike? —I will be a pilot. 的使用方法。 分段阅读课文内容，然后回答问题。 看图片，听录音，跟读课文内容。 再次阅读课文内容，然后根据课文把所给句子中缺失的部分补充完整。 以小组为单位,分角色朗读课文内容。 看图片，听录音，练习本节课重点句型： —What will you be in the future? —I will be … 的使用方法。 看图片，根据图片进行互动问答，复习本节课重点句型：—What will you be in the future? —I will be … 的使用方法。 看图片，听录音，根据录音把对应人物的编号填写在表格里。 看图片，听录音，深入理解听力部分的内容。 看图片，阅读文字内容，然后从所给图片种选出与之描述相符的一张。 看图片，根据自己的实际情况，写一写自己家庭成员的职业以及谈一谈自己的职业理想。 完成练习单词和短语的游戏。 以小组为单位，与小组成员一起对班级同学的父母的职业做一调查，然后把调查结果汇总成表格。然后根据表格进行关于职业的互动问答。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： pilot, should, study的使用方法。 详细讲解本节课重点句型： —What will you be in the future, Mike? —I will be a pilot. 的使用方法。 通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。 通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。 通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和逻辑推理能力。 通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。 通过练习，复习本节课重点句型：—What will you be in the future? —I will be … 的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，复习本节课重点句型：—What will you be in the future? —I will be … 的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过学习，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。 通过练习，通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 通过练习，考查学生对职业相关内容的理解和掌握程度的同时锻炼学生的阅读理解和逻辑分析判断能力。 通过练习，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过游戏，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。 通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。 课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: pilot, should, study. 句型： —What will you be in the future, Mike? —I will be a pilot. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习询问及回答职业理想。通过读后回答问题、读后填空、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固询问及回答职业理想的相关表达。 板书 Lesson 19 pilot, should, study —What will you be in the future, Mike? —I will be a pilot. www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$