四年级下册语文课件-第17课 记金华的双龙洞 人教部编版(共34张PPT)

17 记金华的双龙洞 第一课时 整体感知 油桐 石钟乳和石笋 映山红与杜鹃 作者的游览示意图,并用课文中的话复述一遍。 金华 罗店 入山 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 阅读理解 作者去往双龙洞途中写了哪些美景?分别给你留下了怎样的印象? 粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。 第二课时 想象美景。各种颜色的花,在各种绿色及粉红色的山的衬托下,生机勃勃,赏心悦目。 随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 作者巧妙运用两对反义词准确地展现溪流的形和声。 找一找句子中包含的反义词,体会运用反义词的好处。 宽与窄;缓与急。 体会作者的心情。自由朗读,注意朗读时的停顿和节奏,读出溪流的节奏美,读出声调变化。 体会写法。作者如何烘托出自己的心情? 作者采用了拟人的写法,烘托了当时的游兴之浓。 外洞有什么特点,作者怎样来描写的? 走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。 作者用打比方的方法,把外洞比作“大会堂”,说明外洞很宽敞。同时,用具体数字“一千或是八百人开个会”形容外洞很大。 理解“孔隙”词义及其特点,作者怎样来描写的? 怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。 出示去掉四个“小”字的句子,与原句进行对比。 发现写法。 用设问修辞具体说明小船的小,以此来突出孔隙“窄小”的特点。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。 “挤压”说明“我”距离周围的山石特别近,有被压迫的感觉。 “稍微”“一点儿”这两个词说明移动的幅度很小,即使这样也会撞破额角,擦伤鼻子,可见孔隙的窄小。 这两句话主要写了什么? 作者过孔隙的姿势和感觉。 作者有什么感觉? 这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。 说明景观奇特,值得观