六年级下册科学课件 《10 小池塘 大世界》 冀人版 (共16张PPT)

小池塘 大世界 环节一：课前观察收集 回忆你见过的池塘，或在网上寻找池塘图片或视频。说出池塘和池塘周围有哪些生物，这些生物分别都吃什么。（可以查找相关资料） 注意：千万要注意安全，不要去野外观察实物池塘！ 1、池塘地理位置（或我在哪了解到的）： 2、我找到（或了解到）的生物有： 3、它们吃：（2、3答案对应着连线） 池塘里有哪些生物？ 它们的食物关系？ 外界条件有什么？ 观察分析 1、仔细观察池塘，找出其中生长着哪些生物，做好记录。（自己完成） 2、用我们以前学过的食物链的相关知识，分析池塘各种各样生物之间形成的 食物关系。 （自己填写完成后，组内交流） 3、分析这些生物的生存离不开那些外界条件。（小组共同完成） 池塘观察记录表 我观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）： 这些生物的生存离不开那些外界条件？ 环节二：课堂，我们一起学 观察结果 我观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）： 这些生物的生存离不开那些外界条件？ 鱼、虾、蟹、水蚤、水草、荷花、鸭子、鹤等。 空气、阳光、水、温度、土壤等 生产者： 消费者： 分解者：细菌 水草、荷花等 鱼、虾、蟹、鸭子、鹤、浮游生物等。 环节三：课堂，我们一起学 二、分组探究： 1、以小组为单位选择一种生物或条件进行假设 A 如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？ 如果池塘中缺少了（ ）生物，会 B 如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？ 如果外界的（ ）发生了改变，会 2、通过刚才的假设，你们发现了这池塘中的生物及非生物间的关系是什么样的，可用哪些词来形容呢？ 小结： 共同构成一个相互作用的整体， 像池塘这样， 被称为生态系统。 由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物 生 态 系 统 生 态 系 统 一幢楼 房间 墙