【精品】六年级下册语文导学案 第二课 腊八粥（人教部编版，含答案）

六年级（下）第二课 腊八粥 学习目标： 1、学习字词，积累叠词，了解小说背景。[来源:学科网] 2、了解小说借助对话推动情节发展的特点，引导生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。 3、初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。 4、深读文章，分清内容的主次，悟作者是如何做到详略得当的。 学习重点： 初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。 学习难点： 深读文章，分清内容的主次，悟作者是如何详略得当的。 学习准备： 1、 引导生感受文字的美，分析作者运用语言的手法。 2、 引导生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。 我能行： 一、本文的作者 原名沈岳焕，作家。主要作品有小説《 》《 》、散文集《 》等。[来源:学科网] 二、给多音字注音。 （1）蕃蕃咽（ ）喉肿痛,什么食物都难以下咽(  ）。 （2）球场遇到劲（ ）敌，反倒使他干劲(   )更足了。 （3）他圈(  )十亩地作为牧场，准备用来圈（ ）养牛群。 （4）塞（ ）外并不闭塞（ ）。 三、看拼音写汉字。 （1）我最喜欢吃糖炒lì( )子。[来源:学。科。网Z。X。X。K] （2）她把那丝chóu（ ）般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu（ ）的粥。 （3）杯zhǎn（ ）碗里chéng（ ）放食物。 四、理解词语。 （1）嘟囔： （2）（ ）：没有办法;没有办法可想。 （3）(   ):肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。[来源:Z_xx_k.Com] （4）糊糊涂涂： 五、根据原文回答问题。 1、这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？