三年级下册语文课件 - 第2课 燕子 人教部编版 (共23张PPT)

燕子 郑振铎 燕子 郑振铎 朗读课文，掌握文章大意，思考作者从哪几个方面描写燕子的，并完成以下任务： 1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？ —— 朗读课文，课文 —— 理清文章结构 第一部分 写燕子的外形特点。 第二部分 燕子为春天的美景增添了许多色彩。 第三部分 写飞行的燕子。 第四部分 写停歇的燕子 燕子 ——外形 阅读第一段，思考：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？ 课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序来描述的。 这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？ 作者对燕子的喜爱之情 有感情地朗读， 把对小燕子的喜爱之情读出来。 ——赶来 “下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。” “二三月的春日里，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。” 对比一下，哪句写得好，好在哪里？ ——赶来 第二句更好。 “如毛的细雨”，形容雨点很细小，这是春雨的特点。 “轻风微微吹拂着”，是说春天的风轻轻地吹动象抚摸着人一样。 ——赶来 第二句更好。 “千条万条的柔柳”，写出了柳丝的姿态是那样的美;写出子柳丝的枝条是千万条； “像赶集似的聚拢来”，这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象。 ——飞行 阅读第三自然段，思考哪些词写出了燕子飞行的特点？ “斜、横掠、沾、荡漾”等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。 ——飞行 “燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。” “燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。” 对比一下，哪句写得好，好在哪里？ ——飞行 第二句更好。 此句除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：阳光、稻田、柳树。把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明燕子“为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生气勃勃”。 ——停歇 燕子飞倦了，又是怎样的呢？ “痕”字写出电线的远，若有若无。 这个词准确地写出了燕子飞倦时的形象。