五年级语文下册课件-第10课青山处处埋忠骨人教部编版(共20张PPT)

1.这篇课文讲了一件什么事？ 整体感知 课文主要讲毛主席的儿子毛岸英同志在朝鲜牺牲，当司令部请示是否将遗骨运回国内的时候，毛主席选择让他当朝鲜人民的儿子，葬在朝鲜的故事。 课文解读 这几个看似平常的数量词，用在这里显得格外沉重，揭示了主席失去爱子后无比悲痛沉重的心情。 1.仔细阅读第一部分，回答问题。 （1）第3自然段中的数量词“一天”“一句话”“一支”有什么作用？ （2）第3自然段中毛主席的这段回忆反映了什么？ 这里写的是毛主席回忆岸英和自己一次次分离及其原因，从中反映出岸英的成长经历。前三次的分离儿子都平平安安回到了自己的身边，而这一次，他却再也不能回来了。毛主席感到震惊，简直不敢相信也不愿相信这是真的，表现了毛主席无比悲痛的心情。 （3）文中哪些语句体现了毛主席得知毛岸英在朝鲜战场上牺牲后的心情？ “从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。”“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。” 2.仔细阅读第二部分，回答问题。 （1）第6自然段中“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”说说毛主席为什么要“仰起头”？ 因为主席不想让他的眼泪落下来给别人看见。 （2）从第6自然段中主席的语言、动作、神态、心理描写中你能体会到什么？ 毛主席做出了将儿子葬在朝鲜这一艰难、痛楚的决定。这是伟大父爱的延续，是一位国家主席从大局考虑问题的理智，是伟大胸怀和国际主义精神的见证。 （3）从第7自然段主席的动作中，我们能体会到什么？ 这一连串的动作表现出主席此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中，进一步表现出毛主席是伟人，也是凡人。 3.描写悲痛的词语有很多，如“柔肠寸断、心如刀割、悲痛欲绝、痛不欲生、欲哭无泪，然而文中写毛主席悲痛并没有用这些词，那课文是怎样描写毛主席的悲痛的呢？ 课文是通过主席的语言、动作、神态来体现主席悲痛欲绝的心情的。如第3自然段中“毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着”，其中“按着”“紧锁”“喃喃”的动作、神态描写，都生动地描写出了毛主席的悲痛。 4