六年级下册语文教案-14.文言文两则：两小儿辩日 人教部编版

统编版语文六年级下《文言文两则》第二课时教学设计 课题 文言文《两小儿辩日》 单元 第五单元 学科 语文 年级 六下 学习 目标 1．通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文，在学懂的基础上熟读成诵。 2．初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，感受常用的文言词汇，增加文言文的阅读体验。 3．紧扣单元教学目标，能从课文中学习孔子实事求是的科学态度，懂得学无止境的道理。 重点 1．让学生参考注释弄懂每句话的意思。2．明白课文的寓意。 难点 理解文中所蕴含的科学道理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、  导入新课，激发兴趣。 1.同学们，文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝炼，却不失形象生动。 2.上节课我们学了《学弈》一篇文章，了解到古文短小精悍，却能讲一个完整的故事，还能给我们以思考。今天，我们用上节课的方法，再学习一篇古文——两小儿辩日。这是关于孔子教育学生的文章。 3.出示：（孔子：中国古代思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成《论语》一书。） 听读感受。 读资料了解背景。 发展核心素养应该是“课程设计的依据和出发点”。每一篇课文、每一节课都应该有其独特的教学价值，有利于一种或多种核心素养的培育。本课开头设计上从文言文的欣赏角度引入，让学生体验祖国语言文字的魅力。 讲授新课 二、纵情吟诵明辩由。 1．读题解题 （1）教师导入：同学们平时遇到问题都喜欢讨论一番，当意见产生分歧的时候还有可能争论起来。今天，我们学习的内容就与“辩”有关，（教师板书：辩，指导区分辩、辨、辫）。 （2）故事发生在两千五百多年前，大圣人孔子游学途中遇到的一件事情。现在就先让我们一起交流一下搜集到的有关孔子的资料吧。 （3）学生展示搜集到的孔子的资料。教师课件介绍孔子生平简历。 （4）板书课题：两小儿辩日。学生齐读课题，理解课题意思。 (5)看了课题，你还想知道什么？ 2．初读课文，结合注释，疏通文意。 （1）学生自由读课文，凭自己的理解初步把握课文内容。 （2）聚焦难读的句子，扎扎实实读好课文。 师：你觉得那一句比较难读？学生提出难读的句子，其他学生试着诵读。 预设一：文中为字读音纠正 此不为/远者小/而/