六年级下册语文讲义-培优专题讲练：第6讲：环境描写及段落的作用（教师版+学生版）人教部编版（2份打包）

课程主题：六年级下册语文讲义-培优专题讲练：第6讲：环境描写及段落的作用 学习目标 1.了解人物描写的类型与作用。 2.了解环境描写的类型与作用。 3.弄清段落的一般作用。 课前热身 文学常识提高 1．民间四大传说：《____________》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《____________》。 2．文房四宝：湖笔、徽墨、__________、端砚。 3．国画四君子：梅、________、竹、_________。 4．岁寒三友：松、竹、_________ 5．长江三峡：____________、巫峡、西陵峡。 6．长城著名三关：山海关、____________、____________。 7．江南三大名楼：湖南_________、武昌__________、南昌滕王阁。与山西鹳雀楼并称中国四大名楼。 8．文学四大体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。 9．五行：_________、_________、_________、土、火。 10．古代四艺：琴、_________、_________、_________。 11．古代四大发明：____________、____________、____________、____________。 12．世界四大文明古国：古埃及、古巴比伦、____________、____________。 课堂导入 1、片段思考： 那雪越下的猛。但见：凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，项刻千山不见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填平玉帝门。 请问这个环节描写，你可以想到什么？ 2、课文回顾： 《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 那么，同学么还记得《穷人》这篇课文中的环境描写吗？它有什么作用呢？ 重点难点 ★知识点一、环境描写的作用 环境描写的作用 在记叙文的阅读中，描写的表达作用是经常被考察到的知识点，而环境描写及其表达作用是我们的一个高频考点。 【知识梳理】 1.环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写。 自然环境：包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景。记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一定目的的。 社会环境：一般指社会背景、时代气氛、地域风貌等。 2.环境描写的作用主要有： （1）交代事情发生的地点。 例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。 （2）渲染气氛，烘托人物的心情。 例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。 　　（3）寄托人物的思想感情。 例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。 　　（4）反映人物的性格或品质。 例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。 　　（5）贯穿全文，出现在文首、文中或文末，形成线索作用，推动情节的发展。 例如：“湖面立刻失去了平静……”和“等到岸上炊烟四起……”（《鸬鹚》）这些环境描写或侧面写鸬鹚的动态，或表明时间，从而推动了情节的发展。 环境描写一般作用： 1、交待故事发生的时间、环境、背景等。（一般是放在文章的开头的位置） 2、渲染气氛（氛围）。（一般放在开头或中间的位置） 3、烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。（随时出现，位置不固定） 4、推动故事情节发展。（一般放在中间的位置） 5、形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定） 6、引出下文……。（一般是放在文章的开头位置） 3.答题模式 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）： 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）： 交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题