五年级下册语文素材-讲义培优专题讲练：第5讲：阅读理解之理解句子含义（教师版+学生版）人教部编版（2份打包）

课程主题：五年级下册语文讲义-培优专题讲练：第5讲：阅读理解之理解句子含义 学习目标 1.掌握句子在文中的作用 2.掌握从不同角度理解句子的方法 课前热身 1.乐府，主要作品为《陌上桑》《长歌行》《上邪》《十五从军征》《孔雀东南飞》前四者见宋代 编的《乐府诗集》后者见南朝徐凌编的《玉台新咏》。其中《 》是我国古代最长的叙事诗。与《木兰诗》合称“ ”。 2.曹操，小名阿瞒，字 ，追尊为武帝，“三曹”之首。主要作品为《魏武帝集》》代表作有《苦寒行》《龟虽寿》《短歌行》《观沧海》等。属乐府歌辞。开创“ ”新风。鲁迅称他是”一个改造文章的祖师”。 3.曹植，字 ，封陈王，后称陈思王，“三曹”之一。主要作品为《曹子建集》代表作有《野田黄雀行》《七步诗》《 》 4.诸葛亮，字孔明，别号卧龙，封武乡侯。有《诸葛亮集》《出师表》出于此。 5.陶渊明，一名潜，字元亮，自号 ，谥号靖节，我国第一位杰出的 诗人。有《陶渊明集》代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。 6.刘义庆，袭封临川王。主要作品为《世说》。唐时称为《世说新书》，宋时称《 》。《陈太丘与友人期》等出于此书。属笔记小说，记载魏晋人物的言谈铁事，与“志怪小说”相对，可看作“ ”的开端。 课堂导入 2007 年 4 月 11 日下午，温总理抵达日本，下起了春雨，欢迎仪式在雨中进行。 温总理说：“今天的天气让我想起了一句中国古语：“好雨知时节。” 如何理解这句话的含义？ 重点难点 【知识梳理】 知识点1：理解句子含义 常考题型归纳： 1.谈谈你对这句话的理解。 2.联系课文或生活实际谈谈你对某某句的理解。 3.抓住关键词理解全句的意思 4.划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？ 5.划线句子富有表现力。请选择一点简要分析。 6.画线句子有什么含义，作者这样说表达了他怎样的情感？ 7.品读画线句子，说说它好在哪里？ 理解句子方法： 1、抓住句子中的关键性词语； （1）分析综合法：先把词语的关键字或词拆开，分别解释，再综合起来确定整个词语意思。 轻蔑：轻视、瞧不起。 （2）同义换词法：找出与所要解释的词语用比较常见的同义词代替。 （3）反义否定法：用反义词加“不”或者“没有”的否定形式解释词义。镇定：不慌乱。 （4）拆拼法：把表示简称或者数字缩语的词拆开组词，再合起来。 疾驰：疾：飞快的。驰：奔跑。合起来就是飞快地奔跑。 （5）联系生活实际法： “水泄不通”：我们不妨想想节日里商业街上的情景； （6）比喻法：用具体、形象的比喻来解释词语。 车水马龙：：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。 2、联系上下文理解句意。 联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。 如：《老人与海鸥》：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是瞻仰遗容的亲属。 联系上文：老人坚持喂养海鸥十余年，与海鸥建立了深厚的感情，如今老人离开了人世，海鸥们来送别老人。写出了海鸥们对老人的敬仰和怀念之情。 3、从文章中心思想入手，理解句子的含义。 想想这句话作者要表达所写人或物什么思想感情，或是要表现所写人、物、景的什么特点，还是要告诉人们什么道理…… 比如，“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？” 这一句说的是朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿，用反问的语气肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士的深情厚谊。 4、联系实际，典型联想来理解。 如：如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。 我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。 5、通过修辞理解句子的含义。 如：“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。” 《詹天佑》运用了排比的修辞手法，这句话不但说明了詹天佑认真、负责的工作态度，更是他爱国精神的体现。 6、结合时代背景，理解句子含义。 1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动