六年级下册语文素材-培优专题讲练：第4讲：记叙文标题的含义及作用（教师版+学生版）人教部编版（2份打包）

课程主题：六年级下册语文讲义-培优专题讲练：第4讲：记叙文标题的含义及作用 学习目标 1、理解标题的多层含义。 2、能把握文章中心，理解标题的作用。 课前热身 1．三国时期“三曹”指曹操、曹丕和____________三父子。集中体现“建安风骨”特点的代表作家。 2．北宋时期“三苏”指苏洵、____________和苏辙三父子。 3．三班：汉朝史学家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中____________是我国第一位女史学家。 4．书法史上“二王”指____________、王献之父子。 5．中国四大古典名著：《水浒传》元·____________，《三国演义》元·____________，《西游记》明·____________，《红楼梦》清·曹雪芹。 6．司马迁《____________》、班固《汉书》、王充《论衡》、许慎《说文解字》、司马光《____________》、沈括《梦溪笔谈》、蒲松龄《____________》、徐宏祖《徐霞客游记》、曹雪芹《____________》、孔尚任《桃花扇》。 课堂导入 看书先看皮，看报先看题，标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。 重点难点 知识点一、标题的含义 【知识梳理1】 1.标题的含义： 有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。因此考虑一个标题的含义，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。 表层含义：标题的字面含义、在文章中所指的内容（根据题目，结合文章内容进行分析）； 深层含义：引申义、比喻义、象征义（体会文章中心，结合主旨进行分析）。 2.标题的作用通常有： 1线索、2运用修辞，双关、象征人物的形象或精神 3作者感情的触发点，表明作者的情感态度4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）5概括文章内容 6、点明文章的主要人物或性格 7、设置悬念，新颖独特，吸引读者。 3、常见题型 ①为什么以此为题；（高频考点） ②试分析题目的作用/好处、妙处； ③是否能换成其它的题目？为什么？（高频考点） ④题目有什么含义？ 4、答题思路 回答记叙文标题的作用，答题技巧：　         1、先看标题的本身：（词语的意思、线索、点明对象）　　         2、再思考深层作用： （1）概括内容（中心事件）　　 （2）主旨    与主旨的关系（点明、揭示）　　 （3）人物    与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）    （4）写法    修辞（比喻、拟人、双关等）；表现手法     象征　     3、最后分析其效果：悬念、生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。 ★提示： 1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析，通常两到三个作用组合。 2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 3、文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。 5.回答题目的含义，答题技巧： 首先要仔细看文章的标题，仔细阅读文章，想一想：题目在字面上传递什么信息，它在文章中指的是什么内容？ 进而思考：题目有没有什么象征意义，题目是不是用了修辞，在这文字背后还包含着什么深层意义，根据文章的主旨分析深层含义。 然后根据自己仔细阅读文章后所捕捉到的主要内容及作品所反映的主题思想等等信息，经过推敲思考，最后把自己想到的内容归类一下，哪些是浅层意义，哪些是深层意义。还要注意在用文字表述过程中，不要遗漏，要清楚明白。 ★提示：标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 例题精讲： 例1、 长在岩石下面的小花 ①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。 ②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊! ③年少的我由此陷入了深深的忧伤， ④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。 ⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽， 洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。 ⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实