五年级上册英语教案-Lesson 1 whose book is it？Period 3 ∣ 川教版(三年级起点)

Lesson 1 Whose Book Is It? 【教学目标】 1．能听会说本课词汇,做到发音准确,语调自然.对mine, yours, hers, his要求能书写. 2．把握询问某物属于某人时的提问和问答方式. 3．通过小诗教学,帮助学生运用不同的语言形式巩固所学内容. 4．通过教学自然拼读,把握a-e的发音规律,并能初步应用. 5．能借助图画理解故事,巩固本课所学内容. 6．通过接龙游戏提高学生的记忆. 【教学重点】 1．名词性物主代词mine, yours, hers, his与形容词性物主代词my, your, her, his的区别,并能初步应用. 2．能用自然拼读含有a-e字母组合的单词,做到举一反三. 【教学难点】 能借助图画初步进行故事阅读. 【教学准备】 字母卡片若干;本课单词卡片;单词实物;录音机;每人一张白纸等. 【第三课时】 【教学内容】 （1）Listen and practice: Yours, hers, his. （2）Listen and circle. （3）Listen chant and write "whose? " 【教学过程】 Ⅰ． 1．师生问候. 2．复习上节课所学内容. （1）用mine和my造句. （2）表演对话. Ⅱ．Listen and practice: yours, hers, his. 教学单词yours, hers, his.并注意将这些单词和另外一组单词your, her, his.进行比较. 1．教师示范,学生感知其用法. T: Whose book is this? (拿起自己的书) Ps: It's your book. T: Yes, it's my book. So it's mine. T: How about this one? (拿起P1的书) P1: It's my book, it's mine. T: Yes it's your book. It's yours. (重读yours) 教师在黑板上板书your book和yours,并在中间加上等号.让学生感知其意义. 教师可以用同样的方法教学hers,his. 2．教师再用textbook, notebook, storybook, workbook做练习. 3．work in pairs.学生操练句型,教师进行引导并