五年级上册英语教案-lesson 1 whose book is it？ ∣川教版(三年级起点)

Lesson 1 Whose Book Is It? 教案 1 教学目标 1. 能听、会说本课词汇,做到发音准确,语调自然。对mine,yours,hers,his的要求能书写。 2. 把握询问某物属于某人时的提问和问答方式。 3. 通过教学自然拼读,把握a-e的发音规律,并能初步应用。 4. 能借助图画理解故事,巩固本课所学内容。 5. 通过接龙游戏提高学生的记忆。[来源:学,科,网] 2重点难点 Focal Points: 1.名词性物主代词mine,yours,hers,his与形容词性物主代词my your her his的区别,并能初步应用。 2.能用自然拼读含有a-e字母组合的单词,做到举一反三。 Difficult Points: 1.能借助图画初步进行故事阅读。 3教学过程 Step 1 师生常规问候。 在Nice to see you again!的歌声中开始本学期第一堂英语课。 T:Good morning everyone! Welcome back to school! Nice to see you! Ps:Nice to see you too,Miss Wang! T:How about your summer vacation? Ps:Very good! T:Good! Step 2 Listen and practice: workbook notebook storybook 用直观的方式教学和操练新单词。 T: OK.Look at,what’s this?(指着新发的书) Ps:It’s a book. T:Good,this is a textbook. 教师带读单词,确保学生发音准确。 通过教学单词textbook,让学生了解构词规律后,鼓励他们通过复习已学的单词自己预测新单词,比如学生已学过note,work等单词,教师再引导他们说出notebook,workbook,这样可以培养学生的学习能力。 以同样的方式教学storybook。 practice 把新学到的单词放到旧句型中操练。[来源:学|科|网] T:What’s this?(拿起学生P1的notebook) Ps:It’s a notebook. T:Whose book is it?(向学生P1提问) P1:It’s my