三年级上册语文教案-22、父亲、树林和鸟-人教部编版 (3)

《父亲、树林和鸟》教学设计 一、教材分析 《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文，通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟。 二、教学目标 1.认识7个生字，会写8个字 2.有感情的朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿 3.引导学生在学文的基础上，认识了解小鸟的生活习性，主动积累课文中的优美词语“热腾腾、雾蒙蒙、快活” 三、教学重点 有感情的朗读课文，体会父亲的爱鸟之心和“我”的护鸟心愿，树立保护鸟类，爱护动物的意识 四、教学难点 父亲爱鸟和鸟知识两条线索交织在一起，如何正确处理两者之间的关系是难点 五、教学课时 第二课时 六、教学过程 （一）激情导入，复习巩固 师：老师今天呢给大家带来了许多可爱的小朋友，快看看他们是谁？（ppt出示小鸟图）大家喜欢小鸟吗？（喜欢）谁来说说你为什么喜欢小鸟？或者你知道有关小鸟的哪些知识？（生回答）对啊，鸟儿是大自然的天使，人类的好朋友。 师:有个人呢对小鸟也十分了解，他就是今天我们要学习的这篇课文中一个小男孩的父亲，那这位父亲和小鸟之间有什么故事呢？今天我们就走进第29课 父亲和鸟（板书父亲和鸟 指导书写“亲、鸟”）伸出你的小手和老师一起书写课题。 师：上节课我们学习了生字，大家都会读了吗？好，现在老师就来考考大家（ppt出示词语课件 生齐读三遍） 师：看来大家都掌握了生字宝宝，那现在这些生字宝宝回到了课文中，老师想看看大家读得准不准确，好现在让我们一起把课文朗读一遍，好，把课本立起来，坐姿端正，注意不要拖调。 （二）朗读感悟，深入理解 师：老师觉得大家读得非常流畅，现在老师交给大家一个任务：自己默读课文标出自然段，并用“___”画出文中父亲说的话，看看父亲一共说了几次话。 请学生分别读父亲说的话，并说明在第几段找到的。 师：好，把笔放下，现在我们一起来看看父亲说的7次话（ppt出示父亲说的话,齐读一遍）。 师：我们首先来看一下父亲说的第1、2、3句话，第一句话是在（第三自然段）请一位同学给咱们读一读这一段。 师：哎，这里为什么不是望了望，闻了闻而不是望