四年级下册科学教案-3.5 摆｜苏教版

《摆》教学设计 教师姓名 科目 科学 学校 时间 课题名称 《摆》 核心设计 教师的 教学 目标 1、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 2、能够假设摆的快慢与哪些因素有关并能设计进行验证。 3、能够测量在单位时间内摆动的次数。 学生的 学习 任务 任务一：初步认识摆并动手做摆 任务二：研究摆的快慢与什么有关 检 测 工 具 1、“摆”从出发点摆过去再摆回来，我们算它摆动 ____ 次。 2、摆的快慢与摆长有关，摆长越 ____ ，摆得就越 ____ 。 3、摆的快慢与摆锤的重量没有关系。 （ ） 4、摆的快慢与摆绳的长短没有关系。 （ ） 5、摆的快慢与摆动的幅度没有关系。 （ ） 过程设计 激 情 导 课 1、师：（师出示摆钟图片）同学们认识它们吗？这就是人们用来计时的摆钟，它们都有一个来回摆动装置叫摆（板书：摆）。摆是由摆线和摆锤组成的，若让它摆动起来，提起的这个角度叫“摆角”。 2、老师先玩一玩摆给大家看看，你们要学会数摆的次数。摆往返一回才算摆动一次。 3、摆的摆动快慢会影响摆钟的时间快慢，时间快慢会影响我们准时上学和上班，这是一个必须解决好的问题。要解决这一问题首先得了解摆的秘密，弄清楚摆的快慢与什么有关，今天老师就和同学们一起来研究好不好？ 民 主 导 学 民 主 导 学 任务一：初步认识摆并动手做摆 任务呈现：出示老师课前制作的摆，演示摆的摆动，说说摆由那些器材做成的，想不想自己制作一个摆？ （1）说说需要那些器材？  （2）组长领取需要的器材，小组合作制作一个摆。  （3）尝试摆摆动的情况，说说摆摆动的时候要注意什么问题？（预设：摆动的方向，不能碰到立柱）  任务二：研究摆的快慢与什么有关  任务呈现： 1、你们制作的摆，摆动快慢一样吗？（板书：摆的快慢）我们来数一数，15秒内，你们的摆摆动了多少次？老师计时，宣布开始和结束。各组一起放开手中的摆锤，数一数自己小组的摆摆动的次数。  2、汇报数据，提出问题  （各组汇报15秒内，摆摆动的次数。预设12、13、14、15、16等等） 听完汇报，你有什么发现？  提出问题：为什么摆会有快有慢呢？摆的快慢可能与什么有关呢？（可以提示学生根据摆的结构猜测）  学生猜测，说说摆的快慢可能与什么因素有关系