【新】【教案】第4课葡萄和爬墙虎 四年级下册科学 粤教版

四年级下册第 4 课《葡萄和爬墙虎》教学设计 [来源:学科网] 一、教材分析 教材从植物茎的形态特征入手让学生了解藤本植物的知识，通过对典型而常见的植物进行有目的的观察和比较，帮助学生根据相关的特征对植物进行简单的分类。学生初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征” 的认知。 本课由两个活动组成。第一个活动是“观察葡萄和爬墙虎”，通过对葡萄和爬墙虎进行科学的观察，比较它们在形态上的异同，了解不同的植物具有不同的特征，我们可以利用这些外形特征辨认植物。第二个活动是“校园里的‘藤’”， 根据藤本植物的特征寻找与葡萄和爬墙虎相似的植物，了解它们的形态特点，认识更多的藤本植物。 二、学情分析 校园是学生学习的地方，种植的植物种类较丰富，为我学生研究植物提供了一个非常有利的条件。本课所提供的葡萄和爬墙虎是常见的藤本植物。学生对这两种植物是比较熟悉的，但很少把它们放到一块进行对比观察，也很少会仔细地用科学的方法观察它们。通过对比观察，学生可以发现葡萄和爬墙虎的某些共同特征。 三、教学目标 1. 初步认识葡萄和爬墙虎各组成部分的特征。 2. 能用比较的方法观察葡萄、爬墙虎等植物，认识它们的某些共同特征。 3. 能运用感官或使用恰当的工具进行观察和搜集信息。 4. 能用一定的标准去寻找相似的植物，用不同的方法认识更多的植物。 5. 乐于与人合作，共同完成探究活动，表达自己的想法。 四、教学重、难点 教学重点：初步认识葡萄和爬墙虎各组成部分的特征，了解不同的植物具有许多不同的特征。 教学难点：学习用比较的方法对葡萄和爬墙虎等植物进行观察，找出该类植物具有的共同特征。 五、教学准备 教具准备：葡萄和爬墙虎的实物或图片、各种藤本植物的实物或图片、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。 学具准备：葡萄和爬墙虎的实物或图片、各种藤本植物的实物或图片、《刻科学学生活动手册》。 六、教学过程 （一）任务驱动 设置情境：学校的围墙爬满了爬山虎，在靠近围墙的小路上架着葡萄架，上面长满了葡萄藤。几串葡萄垂挂着，有些绿，有些紫。 问题：这些葡萄藤怎么爬在墙上？它们不是葡萄藤吧？ 交流：学生根据自己的经验进行表达。 任务：用科学的方法对完整的葡萄和爬墙虎植株进行观察，发现它们的共同特点。[来源:Z。xx。k.Com] （二）活动探究 1. 活动 1 观察葡萄和爬墙虎 出示：葡萄和爬墙虎