【新】【教案】第6课校园里的植物 四年级下册科学 粤教版

四年级下册第 6 课《校园里的植物》教学设计 一、教材分析 本课从学校的生物园展开认识植物之旅，让更多学生认识和了解身边植物的名称、形态结构及生长特点等，并利用一定的标准对校园植物进行科学分类，初步认识植物的多样性，丰富学生的植物知识。 本课由三个活动组成。第一个活动是“参观生物园”，了解生物园里的各种植物。第二个活动是“给校园里的植物分类”，根据植物的某些共同特征进行分类，描述它们的异同，了解不同的植物具有许多不同的特征，了解植物的多样性和常见的分类方法。第三个活动是“学做植物标牌”，了解植物的多样性和常见的分类方法，通过植物标牌的制作，鼓励学生对校园的植物进行一次调查，了解校园中主要植物的种类、外形特征、分类常识、生活习性等，知道地球上的植物种类很多，形态各异。 二、学情分析 学生经历了前五课的观察、对比等学习活动，了解了植物世界是丰富多彩的， 植物的种类是多样的，地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征， 同一种植物也存在个体差异。学生可以通过对植物的科学观察，了解和认识更多的植物。此外，学生对植物的观察方法和对比方法也有了丰富的经验，能展开有序的观察活动，具有一定的探究能力。[来源:学,科,网] 三、教学目标 1. 初步认识校园里常见的植物，了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征。 2. 学习用比较的方法对不同的植物进行观察，发现植物的主要辨识特征并进行分类，认识更多的植物。 3. 通过对校园的植物种类的调查，认识多姿多彩的植物世界，感受生物的多种多样。 4. 产生观察植物和探索自然的兴趣，培养爱护植物的情感。 四、教学重、难点 教学重点：初步认识校园里常见的植物，了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征。 教学难点：学习用比较的方法对不同植物进行观察，发现植物的主要辨识特征并进行分类，认识更多的植物。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 五、教学准备 教具准备：校园常见植物的实物或图片、植物标牌、纸卡、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。 学具准备：校园常见植物的实物或图片、植物标牌、纸卡、《科学学生活动手册》。 六、教学过程 （一）任务驱动 设置情境：在校道边上栽种着各种各样的植物，有高大、遮阴的榕树，有整齐鲜艳的大红花，还有错落生长的狗尾草。 问题：校园里的植物真多！你都认识它们吗？ 交流：学生根据自己的发现或经