【新】【教案】第11课动物的行为 四年级下册科学 粤教版

四年级下册第 11 课《动物的行为》教学设计 一、教材分析 《动物的行为》是《科学》四年级下册“动物的需求”单元的第四课。本课让学生通过对动物的不同行为进行观察和分析，了解动物需要通过身体的移动或身体部位的活动来满足生存需要，包括寻找食物、逃避敌害和繁殖后代等。本课由三个活动组成。第一个活动是“动物怎样获取食物”，通过观察和描述动物的摄食行为，了解常见动物的获取食物的途径；第二个活动是“观察动物的行为”， 观察动物的各种行为，了解其与动物生存的关系；第三个活动是“动物的运动”， 观察各种动物的运动器官和运动方式，了解其与动物生存的关系。 二、学情分析 本单元从《动物需要空气》《动物需要水分》开始，以学生熟知的动物为例， 过观察、模拟实验等探究活动，理解动物对水和空气的需求，认识动物都有基本生存需要，如空气和水；再通过《动物需要食物》的学习活动，让学生认识和了解动物的食性，理解动物的生存依赖于食物，食物能提供给动物生存所需要的营养物质。动物相对于植物而言，学生更能感受到动物的“动”。然而，对于动物的行为，学生大多缺少有针对性的、系统的观察，对动物的运动方式也缺少观察和分析，不清楚动物需要通过身体的移动或身体部位的活动来满足生存需要，包括寻找食物、逃避敌害和繁殖后代等。 三、教学目标 1. 了解常见动物通过什么方式获取食物。 2. 用比较的方法观察动物的运动器官和运动方式。 3. 用科学的方法对信息进行整理、归纳和分析。 4. 能关注周围的动物，产生观察动物和探索自然的兴趣。 5. 感受动物世界的多姿多彩，体会人与自然和谐相处的美好。 四、教学重、难点 教学重点：了解常见动物获取食物的途径，用比较的方法观察动物的运动器官和运动方式。 教学难点：用科学的方法对信息进行整理、归纳和分析，了解动物需要通过身体的移动或身体部位的活动来满足生存需要。 五、教学准备 教具准备：动物运动的图片或视频资料、多媒体教学设备、教学课件。学具准备：动物运动的文字或图片资料、《科学学生活动手册》。 六、教学过程[来源:学&科&网] （一）任务驱动 情境：池塘里，几只鸭子在水面游。其中一只鸭子尾朝上，脑袋和上半身都钻进了水里。 问题：你看到了哪些现象？ 交流：学生汇报自己的观察结果，其他同学进行评价。 问题：这些鸭子在干什么？那只鸭子的脑袋为什么要钻到水里去？ 交流：学生根据生活经验或已有的知