【新】【教案】第13课专题探究：帮鸟儿建个家 四年级下册科学 粤教版

四年级下册第 13 课《专题探究：帮鸟儿建个家》教学设计 一、教材分析 《专题探究：帮鸟儿建个家》是《科学》四年级下册“动物的需求”单元的最后一课。本课是一节专题探究课，以完整的科学探究过程作为本课的呈现方式。通过设计探究性实验，研究身边各种鸟的生活习性，从而设计能让鸟栖息的人工鸟巢，逐步树立珍爱生命、保护身边动植物的意识，感受保护环境的重要性。 二、学情分析 在之前几课的学习中，学生通过他们熟悉的身边动物观察和认识了动物如何适应环境，如何通过获取植物或其他动物的营养物质来维持生存，初步理解了动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系；还通过观察各种各样的鸟巢，认识到动物的生存需要一定的栖息地，栖息地能满足生物的基本需要，如空气、水、温度和食物等。有了这些基础，学生观察到校园里的鸟，可能会思考如何利用在观察自然现象时所收获的知识，为校园的鸟类建造鸟巢，使其能在校园里繁殖、生活。 三、教学目标[来源:学科网ZXXK] 1. 知道生活习性不同的鸟，它们建造的鸟巢形状等特征也不同。 2. 能根据鸟类的食性、环境特点等因素为鸟儿设计人工鸟巢。 3. 能基于已有经验和所学知识，对影响人工鸟巢吸引鸟儿来居住、繁殖的因素作出假设，并搜集证据进行探究。 四、教学重、难点 教学重点：根据鸟类的食性、环境特点等因素为鸟儿设计人工鸟巢。 教学难点：根据调查，利用有利的条件进行设计与制作，并能根据测试情况对制作方案进行反思、调整和完善。 五、教学准备 教具准备：木板、铁钉、锤子、钢丝钳、彩笔、硬纸卡、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。 学具准备：木板、铁钉、锤子、钢丝钳、彩笔、硬纸卡、《科学学生活动手册》。 六、教学过程 （一）任务驱动 情境：妍妍、波波和同学们在校园里散步。校园里种了不少法国梧桐树，树叶开始变黄，有些已经开始脱落。今年秋天，校园里来了很多小鸟，有几只鸟从孩子们眼前飞过。[来源:学&科&网] 问题：我们能不能做个鸟巢给鸟儿过冬呢？ 交流：学生基于生活经验进行表达。 （二）活动探究 1. 环节 1 提出问题 讲述：秋天来了，气温会发生明显的变化。在野外，鸟儿的食物也会逐渐减少。 问题：是否可以通过制作人工鸟巢，为鸟儿提供休息、繁殖的场所，帮助鸟儿顺利度过冬天？ 交流：学生根据生活经验进行观点的介绍与分享。出示：教科书中的人工鸟巢的照片。 问题：如果我们也来帮鸟儿建鸟