《铃兰花》ppt课件+教学设计（苏教版选修《现代散文选读》）

花有语 玫瑰： 百合： 康乃馨： 纯洁的爱、美丽的爱情、美好常在 百年合好、事业顺利、祝福 真情、纯洁 铃兰花： 幸福 铃兰传说： 传说亚当和夏娃听信了大毒蛇的谎言，偷食了禁果，森林守护神圣雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇。圣雷欧纳德与大毒蛇搏斗，最后精疲力竭与大毒蛇同归于尽。在他死后的土地上，长出了开白色小花状似小铃铛的具有香味的铃兰。冰冷土地上长出的铃兰就是圣雷欧纳德的化身，凝聚了他的血液和精魂。把铃兰花赠给亲朋好友，幸福之神就会降临到收花人的身上。 铃 兰 花 普·沃兰茨 普·沃兰茨 (1893~1950)斯洛文尼亚社会现实主义作家，代表作品：《与水搏斗》《纵火者》《妙龄》《从科特利到贝利沃德》《我们的界石》，在乡务农多年，二次世界大战中长期被囚于集中营。在南斯拉夫现代文学中占有重要地位。 本文通过铃兰花讲述了一个怎样的故事？ 荒草蔓生、灌木狰狞的洼地，沟谷深处是回荡着流水的喧闹声的阴森恐怖的密林 洼地 地狱 为什么会恐惧？ 为什么会恐惧？ 客观方面：环境阴森 主观方面：地狱可怕 亲身经历： 恐惧、内疚 可怜、绝望 狼狈 是什么促使我完成了由“恐惧”到“勇敢”的飞跃？ 对花的特别喜爱 强烈的责任感 父母有意的暗示 幸福的花 主题： 在人的成长过程中需要接受许多考验，只有勇敢面对才能找到真正的幸福，完成人生的飞跃！ 什么是我们战胜恐惧的力量？ 亲人的鼓励安慰 发自内心的责任感 对美好事物的追求 思维拓展： 我沉浸在幸福和无限喜悦之中，更显得容光焕发。 母亲的脸上也漾起欣喜的微笑；她满心高兴地伸手接过花束，捧到脸边。但在吸进那浓郁而清新的花香之前，她先看了看我。 “你为什么哭，我的孩子？……” 我刚才因为害怕而涌出的大颗泪珠还噙在眼里，但陶醉在胜利之中竟把它忘得一干二净了。母亲猜到了我的壮举，她慈祥而温和地摸了摸我的头。 送你一串幸福的铃兰花 愿你从今天起， 有一颗勇敢的心； 从今天起， 做一个有责任感的人！ 铃兰花季又至 就如老友重返 她沿着河岸姗姗而来 蜿蜒到我等待你的长椅边上 而我看见你的微笑如花绽放 比任何时候都要动人心房 啊，铃兰花季从不会比五月更长 但即使所有的铃兰都枯萎了 对我们来说也无妨 我们美丽的情歌 将永如初识之日一样咏唱 铃兰花季离我们远去 就如一个疲惫的老友 在一年之间杳无音信 但是离去之际 她给我们留下一点春天的念想 一点年少时光 让我们能够爱到地老天荒 这是一首法国民歌，旋律采用的俄罗斯歌曲《莫斯科郊外的晚上》 送你一首歌，愿你每天都有好心情 $$ 《铃兰花》教案 一、教学目标    1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。    2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。    3、品味文章质朴而隽永的语言特色。  二、教学重点    能感受生命本身的严酷与无奈以及抵御寒风吹彻的艰难  三、教学难点    时空交错的叙述结构、质朴而意味深长的语言  四、教学课时  两课时  五、教学总体设想  在表达对生活的理解和对生命的感悟类文章中本文可以算是独树一帜的，作者质朴的语言，交错的叙述结构，原生态的生命特征以及卑微生活者的无可奈何，特别是那种贯穿全文的透骨寒冷，学生在理解上有一定的难度，所以在本文的教学中以感受为主，让学生去感受一种不曾经历的生活与生命的冷峻与严酷，让学生知道在生命的寒风吹彻中唯一的办法是支付温暖并获取温暖。  用问题教学法，以一个主要问题以及相关的次要问题与学生一起读通、读顺、读懂课文。并在此基础上，联系以往阅读经验，谈本文的阅读体会。  六、教学过程。  （一） 课文预习                            1、 通读课文以及提示，熟通字词，并为各自然段落标注序号。  2、 再读课文，寻找课文中标志时间的词语，从而理顺散文的行文思路和结构特点。  3、 概括课文的内容和主旨。  4、 摘取课文中意味隽永的语句，从修辞手法、语言特色等角度进行语言的赏析和品味。  5、 置疑（可以就课文的语言、结构、艺术手法，或者是不理解之处进行提问）  （二）课堂教学                             1、 课文导入：  “随风潜入夜，润物细无声。”“夜来风雨声，花落知多少。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”或许在生活闲适的我们眼中，风是精灵，唤起我们诗意的遐想。然而在作家刘亮程的笔下，风的寒意太巨大了，有着透心的寒冷。  在一年四季中，许多人最不喜欢的就是冬天，正是因为冬天太寒冷。然而，寒冷的冬天却年年如约而至。那么，该如何面对这冬天的寒冷，刺骨的寒风呢？我们一起来学习课文《寒风吹彻》，看看作家刘亮程是怎么看待这个问题的？首先，我们先来认识一下作者——刘亮程。   2、作者简介：  刘亮程，出生在新疆古尔班通古特沙漠边