《展苞初放的唐五代词》ppt课件+教案（苏教版选修《唐诗宋词选读》）

词的起源与昌盛 词体简说 词是一种新兴的音乐文学形式，它从发生发展到繁荣兴盛经历了一个较为漫长曲折的过程。一般认为宋代是词的繁荣鼎盛时期，宋元以来人们已经习惯于将“宋词”与“唐诗”、“元曲”并称，视之为“一代之所胜”、“一代之文学”。 词的定义 词最初称为“曲词”或“曲子词”，起源于隋唐之际，是配合隋唐流行音乐——燕乐曲调歌唱的一种诗体，并以“依调填词”的方式创作出来的一种新型的文学形式。 词最初是配乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以称词为“诗余”，词句的长短随歌调而改变,所以 又称“长短句”。文人词深受律诗的影响，所以词中的律句特别多。 词的种类 词大致可分为三类： ⑴小令：五十八字以内为小令 ⑵中调：五十九至九十字为中调 ⑶长调：九十一字以外为长调 词　牌 词牌，就是词的格式的名称。 ⑴本来是乐曲的名称。《西江月》、《风入松》、《蝶恋花》这些都是来自民间的曲调。 ⑵摘取一首词中的几个字作为词牌。例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”. ⑶本来就是词的题目。《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》咏的是舞马，《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的是夜。 关于词学的名词 【领字】：在词意转折处，使上下句结合，起过渡或联系作用的字。 【词题】：宋以后，词的内容、意境和题材都繁复了。有时光看词的文句，还不知道为何而作。于是作者有必要给加一个题目。与词作内容相关。（重要点） 【词序】： 用一段比较长的文字来说明作词缘起，并略为说明词意，这就称为词序。 词的起源 词最早起源于民间。20世纪初敦煌藏经洞的打开和敦煌写本遗书发掘填补了民间词,敦煌民间词为我们展现了一幅平常而又多彩的世俗生活图画. 盛唐时期文人词的创作和发展显得较为沉寂和迟缓.(为什么?) 中唐文人词在唐五代文人词的发展进程中具有明显的承上启下的过渡作用. 中唐文人词 从创作队伍和作品数量看,中唐文人词有所扩大和增长。如白居易《忆江南》，张志和《渔歌子》。 从创作方法即词与曲的关系来看，“依曲拍为句”、“由乐以定词”已成为一种正式创作的方法。 从内容和题材上看，中唐文人词开始走上抒情言志的道路，突破了宫廷娱乐的狭小圈子。 展苞初放的唐五代词 词在晚唐五代之际开始呈现出发展兴盛的态势。 1、从作品数量和创作队伍来看，晚唐五代比中唐又有所增加和壮大。如“花间派”温庭筠和韦庄的创作。 2、从艺术消费与艺术创作的关系来看，晚唐五代社会对词的消费需求和消费范围既大有增强和扩展，文人与乐工歌妓之间的合作也进一步密切。 3、从艺术表现和内容题材来看，晚唐五代文人词在词体的定型和风格的建树等方面取得了重要成就，而且也开始形成文人词的“艳科”局面。 温庭筠 花间词：以词人温、韦为代表，以写男女相思离别为主要特征，除此之外还有十六位作家，后蜀赵崇祚将十八人词编为《花间集》由此得名。 “花间鼻祖”，他的词为我们展示的是一块密不透风的香艳世界，抒写男欢女爱、离情别绪、春愁秋怨。 品读《菩萨蛮》 韦庄 “花间别调”，词风情真意切，清新疏朗，在一片浓香腻粉之中，时不时吹来缕缕清风。 品读《菩萨蛮》 画船听雨 冯延巳 南唐“二主一相”的“相”。 冯词在一般的“花间”题材之中注入了一定的思想意蕴，在一定程度上拓展了唐五代文人词的艺术境界，开掘了唐五代文人词的艺术深度。（“情”） 冯词又在“花间词”浓艳热烈和浮靡浅俗的风格情调之外，表现出一种偏重于幽冷哀婉的感伤情调，呈现出一种较为雍容雅丽的艺术品位。 读《鹊踏枝》 李煜 失败的国君，成功的词人。 词风以纵情任性、自然真率见长。后期词喜以白描取胜，纯任性灵，直抒胸臆。 王国维《人间词话》“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。” 重读《浪淘沙令》 $$ 《展苞初放的唐五代词》教案 [教学目标] 1、能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。 2、能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。 3、能用浅近的文言文拟写一两则词话。 （第一课时） 一、词 的 简 介 词最初作为配合歌唱的音乐文学，对它起决定作用的主要是音乐。词在唐五代时期通常称为“曲子”或“曲子词”，它在体制上，与近体诗最明显的区别是：有词调；多数分片；句式基本上为长短不齐的杂言。词与诗不同，它必须是配乐吟唱的。唐五代词与汉魏乐府所不同的是：汉魏乐府一般先有歌词，后配乐；而唐五代词是先有乐，后填词。 词的发展经历了一个较长的过程。从隋唐到初盛唐，传