六年级上册科学教案-1.4假如大树都倒下-湘教版

假如大树都倒下 一、教学目标:  1、通过“游戏”,让学生知道生物之间是通过食物链关系来达到相互依存,相互制约的作用。  2、通过“树林与土壤”的模拟实验,让学生知道植物有保持水土的作用。  3、让学生大体明白破坏森林的危害。 二、学情分析: 1、我们是农村学校,大多数学生不够活跃,不够大胆,上课回答问题不积极,上台做游戏、表演不积极,主动,但对科学课非常喜欢,所以要多通过做游戏提高学生的能力。 2、学生对生物之间的联系不够了解,这里树木都很茂盛,山清水秀,没有看到恶劣环境,所以他们对破坏森林的危害不够了解,因此要通过实验和一些事例来说明假如大树都倒下的危害。 三、重点难点 重点:植物有保持水土的作用及破坏森林的危害;难点:理解生物之间是通过食物链关系来达到相互依存,相互制约的作用 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 (一)、导入新课      1、导入直接:出示PPT1,森林茂盛,恐龙自由自在的生活着。      2、出示课件2,植物逐渐死亡,恐龙也随着灭亡。      3、提问:恐龙灭亡的主要原因是什么?      4、教师根据学生的回答小结,植物死亡是不是恐龙灭亡的主要原因呢?今天这节课我们就一起来学习《假如大树都倒下》这课。 活动2【讲授】教学过程 (二)、自学导航      1、出示自学导学案预习题。      (1)、生物之间有着怎么样的联系,假如一种生物消失会发生什么危害?      (2)、假如大树都倒下,会发生什么后果?      2、学生预习后,并小组讨论。  (三)、道疑问难      1、让学生逐一解答,导学案中的问题。      2、教师启发引导学生补充完整答案。  (四)、合作探究,共同提高。 是不是跟同学们所说的那样,假如大树都倒下,会有那么多的危害呢?我们就一起来探究一下,看看现实是不是正如同学们所说。 指导学生做教材中,假如大树都倒下的游戏。    (1)出示游戏方法课件。    (2)学生表演游戏。    (3)提问:这个游戏说明了什么?    (4)教师小结后,出示游戏结论课件。 2、教学树林与土壤。   指导学生做“树林与土壤实验”. 说明实验步骤及方法,并出示实验方法及注意事项。 分组实验,分成四个组,要求每个组分工与合作。教师巡视并指导,强调实验应控制的条件。学生实验并