四年级下册科学教案-1.2关节 苏教版

关 节 1、 教材、学情分析：  《关节》是苏教版小学科学教材四年级上册第一单元第2课。本单元围绕骨运动，从人体运动系统的骨骼、关节、肌肉这三个主要构成方面引导学生解析运动机理，教会学生运动系统的保健，而本课教材旨在引导学生在活动中认识关节的作用和一些类型。四年级这个学段的学生很喜欢运动，也懂得一些零散的运动保健知识。笔者在多次试教的课堂反馈中发现，学生能说出人体有哪些主要的活动关节，知道关节的主要作用是运动，但这种仅仅停留在科学知识达成度层面的认知是不完全的。科学学习应该是一种对学生有意义的学习活动，它能帮助儿童理解他们周边的生命世界，发展和持续保持他们求知欲和好奇心，引导他们身心的健康成长。较之“关节的位置、类型和作用”的问题，“为什么不同关节的运动方式不同？为什么有些关节容易受伤？为什么要注意运动的保健？”这些问题才是学生既感兴趣又与他们生活息息相关的“真实问题”。考虑到作为学习主主体的学生已有经验和学习背景，本课设计以肩关节（球窝关节）这一典型关节类型为突破口，融入对“球窝关节、铰链关节、旋转关节”的理解，增加了同为“球窝关节”的髋关节和肩关节的对比，帮助学生理解人体关节结构与功能的统一，引导孩子学会正确的活动及保健的方法，体现本主题研究的生命教育价值。因此，本课结构线索调整为：从认识肩关节的内部结构入手，观察外显的运动方式→猜测内部的连接方式→揭示肩关节的结构特点→理解结构与功能的统一→指导科学的活动和保护方法。  2、 教学目标：  1． 了解肩关节的运动特点及原理，理解结构与功能相统一的观点。  2．能根据已有知识和经验对肩关节的连接方式进行猜测，并能通过画图、模型等来分析和理解肩关节结构和运动。  3．珍爱自己的身体，乐于用所习得的关节知识进行自我保健，形成健康向上的运动及生活习惯。  三、教学重点、难点：      l、重点：认识肩关节的结构和特点。      2、难点：理解结构和功能相统一的观点。  四、教学准备： 猪肩胛骨和臂骨，学生记录单。  五、教学过程：  新课导入  1. 提问：刚才我们锻炼的是什么关节？它能做哪些动作？ 课前学做肩关节操，体验肩关节的运动。 通过做操，充分感受肩关节的灵活性和运动方式（前后、左右、上下、侧向）。  2. 揭题：今天我们就来研究人体最灵活的关节——肩关节。 关注肩关节。  肩关节是人体比较熟悉的关节，采用