四年级下册科学教案－ 1.2关节 ｜苏教版

关 节 教学目标： 1.能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节；能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式；能够通过探究活动验证猜想和假设是否合理、正确。 2.认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、踝关节六大关节的名称，了解所在位置极其作用；了解关节的卫生保健知识。 3.能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得 的关节知识自我保健。 教学重难点：认识铰链关节、旋转关节、球状关节等三种常见的自由活动关节 。 教学准备： 1.学生课前准备笔和一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的皮筋，铅笔，胶带，夹板等物品； 2.学生课前吃鸡、鸭、排骨等的时候注意观察动物的骨头与骨头之间是如何连接的。 教学过程： 1、 交流谈话，揭示课题 1.播放课件：人行走、跑步、跳跃的图片设疑。人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪个部位有很大关系呢？ 2.提问：人可以灵活地做各种动作与我们身上的（ ）有关！（板书课题：关节） 3.讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节） 二、认识关节，体验关节的作用 1.介绍：人体的支架——骨骼是由206块不同的骨头组成，每两块小骨之间由关节相连。关节可以分为不活动关节、半活动关节和活动关节，人体内的大多数关节都是活动关节。关节使人体能够进行大幅度的运动。 2.体验活动：通过跳绳活动，让学生直观地看到人体能动的地方，从而初步体验出关节在人体内的存在形式。 3．学生交流介绍。 4.小组活动：找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在书中第五页人体图上圈出来。 5、认识六大关节 （播放课件）。 6．汇报交流，实践体验。 7.小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？ 8．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？ （1）绑住食指关节——写字、握拳； （2）绑住肘关节——敬礼、拉拉链； （3）绑住膝关节——走路、下蹲。 9．汇报实验结果，交流试验体验。 10．小结：（播放课件）如果没有关节