三年级下册信息技术教案-第11课 修饰文字 粤教版

第11课 修饰文字 一．教学目标 1、认知目标: 通过观察、操作等活动,认识并理解格式工具栏的特点和作用,掌握修饰文字的方法,并对文章进行修饰。 2、能力目标: 通过观察、自主探究等方法,让学生学着做、自己做,不断修改总结,逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果的能力。 3、情感目标 在探究新知的活动中培养学生审美意识,激发学生自主探究学习的精神。 (设计意图:这样的目标设计更加专注学生的学习过程和情感体验,让学生在学习过程中发展各方面的能力。) 二．重点难点 掌握修饰文字的各种技巧。 教学难点:培养学生利用所学知识,合理修饰文字的能力。 三．教学过程 活动1【导入】创设情景，导入新课 首先展示一个描述中国文字起源的动画视频。让学生感受一下文字的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。 虽然我们不能创造文字,但我们能把文字变得更漂亮一点。出示课题:修饰文字 接着出示学校宣传部的招聘通告:造贝学校正处于成立之初,需要组织个宣传部来为学校做宣传,在此招聘若干成员。招聘要求是:1、在规定的时间内完成四个任务;2、操作的过程中请保持安静;3、小组发挥互帮互助的精神,提前完成的同学请帮助你邻座的同学。 活动2【讲授】2. 任务驱动，自主建构 本环节分三个任务展开: 任务一:自学探究,初步认识格式工具栏(以个人竞赛的形式开展) 打开:桌面/造贝学校简介.doc,让学生根据课本74-76页的内容自我尝试: 要求:1、将《造贝学校简介》的标题设置为宋体,字号设置为小二、居中、红色;2、把文章的正文字体设置为楷体,字号设置为四号。 教师巡视辅导,学生操作完成(只需要一部分能完成即可),指名先完成的学生介绍自己的操作,让其他学生进行补充。并对上台学生进行激励性评价。最后教师进行总结 操作步骤:选定→字体(格式工具栏)→宋体→字号→小二→居中→字体颜色→红色。 老师还有一个问题:为什么你每次操作都要把这些字变黑呢?(强调选定的作用) 学生操作练习巩固(1分钟) (这部分内容较简单,教师只需稍加启发,学生自然而然就能领会,所以更多地应该让学生自己尝试操作。) 任务二:分步跟练,尝试操作,合作交流。(以小组竞赛的形式开展) 展示一个添加了加粗、斜体、下划线和阴影的《造贝学校简介》的文档,提问:对比一下原来的文章,现在的文章发生了什么变化? 生:文章中造贝学校的发展目标几个字更加突出