六年级科学下册教案 - 2.6化学变化伴随的现象 教科版

2.6化学变化伴随的现象 教材分析及设计意图： 在前面几课学习的基础上，本课一方面引导学生探究硫酸铜溶液和铁钉发生的化学变化，另一方面引导学生总结一些化学变化伴随的现象，帮助学生梳理所学知识，寻找证据，从现象上初步判断物质是否发生了化学变化。 本课分两个部分。第一部分：观察硫酸铜溶液与铁钉的反应。第二部分：初步归纳化学变化伴随的现象。第一部分教学内容主要是通过学生分组实验展开，教师有目的地引导学生做“把铁钉放入硫酸铜溶液中”实验，观察铁钉上有红色的铜附着及溶液颜色变浅的现象。在教学中，教师除需要提醒学生注意实验的安全外，还需要重点引导学生观察、比较并梳理实验前后物质所发生的变化，寻找多个证据以证明硫酸铜溶液与铁钉发生的是化学变化。教材第二部分内容是复习前面几课所涉及的关于“蜡烛燃烧”、“淀粉与碘酒”、“铁生锈”、“小苏打和白醋”等化学变化实验，选用“改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物”这四种最常见的现象，引导学生判断物质是否发生了化学变化。教学中“产生沉淀物”这一化学变化，我是选择了“往澄清石灰水里吹气”的实验加以替代，选材简单，现象明显，学生兴趣浓厚。另外，还补充了“制取玻尔多液”、“燃烧镁条”等实验，以拓展教学内容，丰富学生的认识。 · 教学目标： 科学概念： 硫酸铜溶液和铁会发生化学反应，产生新的物质。化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 过程与方法： 通过细心观察、认真实验获得证据，探究化学变化伴随的一些常见现象。 情感、态度、价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 · 教学重点： 了解化学变化伴随的一些常见现象。 · 教学难点： 做好硫酸铜溶液和铁的化学变化实验。 · 教学准备： 每组学生准备：硫酸铜溶液（盛在小烧杯里）、一个大铁钉、镊子、一根生了锈的铁钉、培养皿、记录表。 教师准备：上述材料各一份，石灰水、烧杯、镁条 · 教学过程： 一、复习引入： [PPT2] 1、师：物质的变化有哪两种？怎样区别物理变化和化学变化？ 2、师：这节课继续研究物质的变化。 二、探究硫酸铜与铁的反应： 1、教师出示硫酸铜溶液，简单介绍：它是一种化学药品，有一定毒性，所以人体不能直接接触，它在工业、农业、生活上有一定用途。 [PPT3] 2、 教师出示一个铁钉，提出问题：假如把它放入硫酸铜溶液中会出现什么现象，发