六年级语文下册教案 第五单元 15 真理诞生于一百个问号之后 部编版

15 真理诞生于一百个问号之后 教学目标： 1.学会“澡、械”等11个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡”等14个词语。 2.默读课文，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 3.读懂三个科学故事，正确感悟科学精神，体会人物所具有的科学精神，激发热爱科学、学习科学、探索科学的思想感情。 4.体会本文语言生动、准确的特色，学习用具体事实说明道理的写法。 重点难点: 1.能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2.培养学生善于观察，善于发问、不断探索的科学精神。 3.能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 第一课时 教学目标： 1.正确流利地朗读课文，清除阅读障碍，正确读写“诞生、机械”等词语。 2.通过反复阅读，了解课文内容，理清文章的写作思路，初步体会作者运用三个典型事例证明中心论点的方法。 3.理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，提高独立思考、自主质疑的能力，体会科学家的思想与精神。 教学过程： 一、检查预习，引入新课 1.听写词语：两字词——诞生、洗澡、机械、玫瑰(méi gui)；四字词——司空见惯、无独有偶、见微知著。 2.检查课文朗读，边读边思考，课文是围绕那句话写的？ 二、引发质疑，理解题意 1.师：课文是围绕“真理诞生于一百个问号之后”这句话写的，并且说这个观点也是一个真理。你相信吗？(预计学生普遍相信)真理诞生于问号之后，敢于怀疑别人的观点，敢于提出自己的疑问，这是发现真理必不可缺的精神。没有经过质疑的真理不一定就是真理，所以要敢于怀疑，请同学们再次读题质疑。 2.学生自主质疑。(如：课题的含义，真理为什么诞生于一百个问号之后？) 3.作者在提出了“真理诞生于一百个问号之后”这个观点之后，紧接着就对这个观点做了解释，这一段话其实也是一个长句子，有点难读，你能把它读好吗？自己先试试。(大屏幕出示第二自然段) 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 指名读第二自然段。 4.读了第二自然段，有什么疑问吗？ (1)引导学生理解司空见惯。司空见惯：看得多了，不以为奇。此处引导学生进一步质疑，“司空”在这里当什么讲？教师补充介绍“司空见惯”的典故(大屏幕出示)。“司空”是古代