六年级下册语文教案- 9 那个星期天 部编版

9 那个星期天 教学目标： 1.认识并掌握文中的生字和新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文的主要内容，体会“我”的心情变化。 3.引导学生体会文中生动细腻的心理描写及表达的真情实感。 教学重难点： 1.体会文中“我”的心情变化和生动细腻的心理描写。 2.品析课文，把握文章以儿童视角观察、感受生活的方式。 3.感受孩子的失望与无奈，辩证认识孩童与母亲沟通的问题。 第一课时 教学目标： 1.认识并掌握文中的生字和新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文的主要内容，体会“我”的心情变化。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.我们今天来学习一篇史铁生写的文章——《那个星期天》。 2.你了解史铁生吗？出示课件。 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。 3.齐读课题《那个星期天》。 4.读了课题，你想知道些什么？（“那个星期天”发生了什么？为什么作者要取这样一个题目？……） 5.带着这些问题，让我们一起走进课文。 二、初读课文，理清脉络 1.自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.出示词语，自己先小声地读一读，再读给你的同桌听一听。指名读，齐读。 3.课文主要写了一件怎样的事？能否用一句话概括？（课文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。） 4.这篇文章以什么顺序来写的呢？（时间顺序，从早到晚） 5.与时间变化而变化的是什么？（“我”的心情） 6.那么我们可以归纳出，本文主要写了“我”心情的变化。那么课文的第一自然段有什么作用？（交代了故事发生的时间，引出下文。） 如果把第二句改成“那个星期天我从早等到晚”，好不好？为什么？（不好，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长。突出了等待过程的煎熬和我的期盼） 二、品词析句，深入感悟 1.自由读课文的第二部分（2--5），圈划表达心情的关键语句，交流整个上午，“我”