六年级下册语文教案- 8 匆匆 部编版

8 匆匆 教学目标： 1.会写两个生字，正确读写”挪移、蒸融、游丝”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，积累语言。 3.抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。 重点难点： 重点：联系生活实际理解课文内容，体会作者如何将自己的感受表达清楚的。 难点：体会排比、设问、拟人、比喻等修辞手法的表达效果。 教学准备： 1.搜集朱自清简介及朱自清作品。 2.搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 第一课时 教学目标： 1.学会两个生字，正确读写”挪移、蒸融、游丝”等词语。 2.朗读课文，初步理解作者的思想感情。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1.在我国现代文学史上有这样一位著名的作家：他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品；他一身傲骨，宁可饿死，也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗？  2.交流课前搜集的资料，说说对朱自清先生有哪些了解。 3.朱自清先生不仅是一位诗人、学者，更是一位杰出的散文大师，他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作”美文的典范”。今天，就让我们一起来欣赏他24岁时写下的一篇散文《匆匆》。 4.学生齐读课题。（“匆匆”是什么意思？看了课题你想知道些什么？） 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，注意读准字音，读顺句子，不明白的词语想办法解决（查字典，请教同学，或联系上下文思考）。再想想，”匆匆”指的是什么？ 2.检查生字词的读音和含义。 3.指名朗读难读的句子。 （1）语序与现在的语言表达习惯不一样的句子。 ①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ②你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （2）有难读词语或较难读通的语段。 ①我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ②我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 4.再读全文，说一说在课文中”匆匆”指的是什么？  三