四年级下册科学教案-16我在长大-冀人版

《我在长大》教学设计 1、 教学目标： 1、 知识与技能：通过寻找自己成长的种种表现，引导学生发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。 2、 过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 3、 行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。 4、 情感与态度： ①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心。 ②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。 二、教学重难点 教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。 教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。 三、教学过程： 一、谜语导入，体验成长 1、创设情境，初步感知成长： 出示谜语的谜面，体验人的一生成长的过程。 在学生介绍自己中说明自己长大了，揭示课题（板书）： 十六、我在长大 2、猜照片 挑一些班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（学生事先不告诉别人哪一张是自己）（体验快乐） （我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。） 揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。 过渡：从你们出生到现在，身体长高了，（板书：长高了）体重增加了。除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？ 3、小时候用品展示 看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。 算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。 （算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？） （刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，他们真实的感受到了自己在长大。 2、 感悟成长： 1、 过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？ 2、 小组讨论：现在与